篮球运球与传球教学反思陈纯毅本课选用的教学内容——篮球教学，篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。运球、传球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是个人进攻的重要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，运球、传球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。运球、传球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生运球、传球控制并支配球的能力，提高运球、传球技术同时加强准确性、熟练性，为以后学习篮球战术配合和教学比赛,以及终身体育打下良好基础。本次课的授课班级为区一级高中，实验高中高二年级，共60人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感强，有比较强的思维能力、创造能力和善于学习的能力，加上高中学生有较强的自学能力。本课采用了设疑、讲解、示范、启发、创新和竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法与形式，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。我将整节课的教学过程分成三步份：1.准备部分：课堂常规内容，让学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行。准备活动：调动学生主体参与的积极性。为基本部分的运球练习和传球做好了准备。2.主体部分：篮球：(1)顺时针双手胸前传接球练习、逆时针双手胸前传接球练习。为了进一步建立运球的动作概念，使学生在传、接球过程中控制好球，本课采用了学生观看教师示范和学生自主模仿练习，发现问题及时进行提示和解决问题，如传、接球时的身体姿势、手型、手法和传、接球的运行等问题。着重解决手对球的力量和方向，上、下肢协调配合和运球的视野等问题，同时给学生一定的时间自主创新、自主练习，增强学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。(2)抢运球：进行一对一的“打运球”对抗练习。行进间运球练习：男女分成二大组①男生:利用篮球的运球能力，并结合个人技术能力，进行“一对一”运球突破上篮练习。②女生：原地“一对一”进攻防守练习。给篮球水平比较好的同学有一个展示技术的平台，也鼓励水平一般的同学学会模仿。最后把运球和突破结合在一起。为了使运球技术有一定的升华，特意安排这一练习，这一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力，发展个性和运球的对抗能力，培养学生竞争意识和思维能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。(3)运球接力游戏：通过运球接力游戏竞赛，目的是利用运球动作有机紧密衔接，快而连贯，提高运球动作的协调性和连惯性，全面发展学生的身体素质和篮球运动技术水平。培养学生快速运球跑的能力和胜不骄、败不馁的优良品质，以及团结协作、积极进取的精神。2、自选练习：自选练习使学生有较多的选择练习的机会，激发学生自觉、积极、全力投入到练习中，充分发展学生的个性和运动潜能，培养学生自主学练、互帮互学和自评、互评的能力，使学生都学有所得，都感受到成功的喜悦。（1）运球（2）投篮练习。（3）教学比赛（半场）。3.结束部分：原地踏步、手腿放松，使学生达到心静体松的目的。提出存在问题。本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新...
