我们的民族小学VIP免费

1我们的民族小学教学目标：一、知识能力：1、认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个字。2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。二、过程和方法：1、小组合作讨论，学习欣赏、评价。2、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。三、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程：第一课时一、双基训练。二、创设情境，激趣导入。1、（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2、顺势切入，初读课文。清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。三、初读课文，读准字音。1、出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读，正音。3、开火车，练读。4、做游戏巩固字词。（1）“贴字”游戏：教师出示图片。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）（2）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。四、检查预习。1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这段知道些什么？2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。第二课时一、复习检查。二、朗读课文，理解课文。1、读读说说，学习第一自然段。（1）自读感悟读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:学生读后交流描述。（2）指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。2、读读、说说、演演，学习第二、三自然段。（1）你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。（2）这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。（3）情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。（4）激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？3、读读画画，学习第三自然段。（1）同桌互读。（2）联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。三、拓展活动。1、说说你是怎么记住这些字的，通过学过的生字帮助巩固新学生字，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3、学生写字，教师相机指导，组织评议。（1）民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。（2）学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。附：板书1我们的民族小学窗外安静读书好听