2感受地球运动(第二课时：地球公转与季节变化)主备人：李亚珍审核：初一地理组班级教师寄语：人如果有学习的决心，便能够完成奇迹
学习目标：1、掌握公转的含义、方向和周期，记住地轴倾斜的方向和角度（重点）2、知道地球上太阳直射点的移动情况，昼夜长短的周年变化及四季的形成（难点）3、初步学会画一幅简单的公转示意图学习过程：一、自学感悟1、阅读13页最下面那段和14页第一段，完成下列问题含义：围绕中心：方向：周期：1、2、2、阅读14页图1
17，完成下列表格（北半球的二分二至）节气时间太阳光直射的纬线（纬度）北半球各地昼夜长短情况南半球各地昼夜长短情况春分夏至秋分冬至通过此处学习还知道：南北半球季节，昼夜长短，但月份二、自我检测1、地球的公转轨道与地轴的夹角是（）A、23
5°B、90°C、66
5°D、30°2、太阳直射的最北界线是（）A、赤道B、北回归线C、北极圈D、北极点3、当我们开始愉快的暑假时，位于南半球的澳大利亚正处于一年中的（）A、春季B、夏季C、秋季D、冬季4、关于公转的说法，正确的是（）A、公转的轨道是圆形的B、在公转的过程中，地轴的倾斜方向不变C、公转的周期是365天D、公转的方向与自转的方向是相反的15、当北半球夏至日时，出现极昼现象的地区是（）A、北极圈内B、南回归线以南C、南极大陆D、赤道三、合作探究，展示点拨1、地球公转产生哪些现象
2、去南极考察应该在我国什么季节去
3、一天中，（）影子最短；北半球一年中，（）季影子最短，（）季影子最长；（）季太阳高度角最大，（）季太阳高度角最小；（）季太阳射入屋内阳光最多，（）季太阳射入屋内阳光最少
四．训练拓展1、地球公转产生的地理现象是（）①昼夜更替现象②四季的形成③昼夜长短的变化④正午太阳高度的变化A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③2、学校作息时间在不同季节会根据当地白昼时间的长短做相应调整
