武汉十一中校本课程开发实施方案一、指导思想：以新一轮课程改革为背景，“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的教育理念为指导，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，从学校的实际状况和学生的发展需要为出发点，确立现代教育观、课程观、质量观，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”,构建学校办学特色，发展学生特长，促进学生全面发展。二、课程开发原则：1．主体性原则：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，以学校为主体，以学生的实际需要为主导，教师自主开发课程。在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际，体现学校特色；2．发展性原则：尊重每个学生的个性发展需要，自选组制，充分发挥学生的个性特长。把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。4．开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。三、课程开发内容：（一）、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：：陶勇副组长王艳艳冯永盛组员：朱再娥、王磊、滕维生、程进军、晏仲生、朱丽琨2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：王艳艳冯永盛副组长：朱再娥、王磊、滕维生、程进军、晏仲生、朱丽琨组员：各年级学科备课组长（二）、任务职责1、校本课程管理委员会职责：规划校本课程，全面负责校本课程审批、实施、评价。2、校本课程管理小组职责：根据学校办学理念，负责制定校本课程开发实施方案。3、教务处职责：（1）组织校本课程管理委员会成员对申报的课程进行评审，做出评价意见。（2）学期初或期末设计调查问卷，了解学生有效的课程发展需求并汇总供教师参考，原则上每学期第三周正式授课。（3）发放校本课程申请表，收集课程信息，汇编课程菜单供学生选课。（4）根据学生第一二志愿选课情况编排班级，确定授课地点，向授课教师提供学生名单。（5）负责实施过程的协调工作，建立校本课程教师、学生档案。（6）组织校本课程教学交流与研讨，通过听课、实地观察、召开学生座谈会等形式进行教学检查。（7）组织校本课程的考核与评价工作；负责授课教师及相关人员的课时结算。4．教科室职责：（1）负责校本课程校本培训（2）根据学校实际需要聘请校外专家或资深教师指导校本课程开发。5．教研组职责：（1）填写本组《校本课程开发意向统计表》，收集《校本课程申请表》并上报教务处。（2）组织落实本组校本课程实施，每学期各备课组合作开发1—2个精品课程，供学生选用。（3）每学期小结本组校本课程的实施情况。6．年级段职责：（1）每周五巡查本级段校本课程开设情况。（2）将《校本课程学习情况登记册》交给任课教师记录学习情况，期末汇总《校本课程学习情况登记册》。并将学生学分情况反馈至政教处，以便评先评优备用。7．政教处职责：（1）负责学生的纪律教育。（2）负责校本课程学分与学生评先评优考评挂钩。8．总务处职责：（1）安排授课场地，配置授课教师需要的教学道具。（2）负责发放授课教师及相关人员的津贴。9．图书馆职责：为授课教师或学生提供校本课程需要的图书资源。10．授课教师职责：（1）每学期每位教师教授课程应不少于5个课时。（2）选举学生课代表，负责点名、收交作业等工作；提醒学生注意做好授课地点的卫生保洁工作。（3）撰写《校本课程教案》：基本数据（课程名称、课程类型、教师、学生、时间、设计者（三）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2、以学科备组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况及目标...
