小学数学人教2011课标版二年级数据的收集与整理VIP免费

学科：数学二年级下册第一单元课题：数据收集整理课时：1备课教师：董诗松执教教师：授课时间：年月日第节内容调整一、教学内容及说明1．内容：人教版二年级数学下册教材第2~6页2．说明：本单元选择了与学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的手手机、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。例1的教学要求：填写比较简单的统计表。体验数据的收集和整理过程，掌握数据的收集和整理方法。例2的教学要求：掌握数据统计的方法，能根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题，并能进行正确的预测。二、教学目标及说明1．教学目标使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据惊醒简单的分析。使学生经历、体验数据的手机、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2．说明具体教学时，可充分利用一年级的知识基础，网学生资助呈现数据，再通过交流完善一年级已经接触过的非正式的统计表，正式认识统计表。在联系中也应注意给学生提供自己设计统计表、呈现数据的机会。三、教学问题及说明学生在观察图表方面还是具有一定的能力，但是不能用自己的语言来描述观察到的结果。因此在教学时对于统计中应注意的问题教师要适时进行提示。四、教具使用及说明统计图表直观学习有助于学生理解掌握。1五、教学过程设计（一）基本流程复习旧知→学习新知→巩固与训练→小结（二）教学过程1、情景导入（1）激趣导入师：小朋友们，我们学校要订做新的校服了，你知道大多数小朋友喜欢的新校服是什么颜色吗？今天我们一起去做一个调查好吗？师：看到这张表，你想说些什么？生自由讨论，提出问题。师：同学们想了解这么多的情况，打算从哪里开始了解呢？生小组讨论，找出方法。（2）揭示课题师：解决这类问题，我们就要应用今天要学的数学知识。（板书课题）【设计意图：通过创设贴近学生生活的情境，不仅可以激发蹙额生的学习兴趣。】2．教学新知（1）学习简单统计表（教学例1）校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。①讨论收集数据的方法。教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。②出示统计表。2颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？③学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）④教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。（2）从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。【设计意图：尊重学生的资助选择，并将每种方法加以演示。通过学生自己的比较，教师再适机地进行归纳。】（3）应用新知（教学例2）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。出示投票结果。师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”）3①填写统计表，分析数据。把上面的统计结果填入下表...