《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》习题一、基础积累1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A．底蕴(yùn)胆略(lüè)负笈(jí)光明磊落(lěi)B．纨袴(wán)造诣(yì)散射(sàn)艰难竭蹶(jué)C．契机(qì)不啻(chì)精髓(suǐ)一语中的(dí)D．隽永(juàn)跻身(jī)迸射(bèn)真知灼见(zhuó)答案A解析B项“散”读sǎn；C项“的”读dì；D项“迸”读bèng。2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．合璧涵养颁奖名列前矛B．繁琐秘诀夯实举一反三C．麾下辩论栋粱因材施教D．窘相安祥贪婪按步就班答案B解析A项矛—茅。C项粱—梁。D项祥—详，步—部。3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是()(1)他的朋友开玩笑说，这恐怕是________物理学的幸运。但转过来说，这个抉择又________不是理论物理学的大幸？(2)今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在________一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。(3)通过泰勒的指导和________，杨振宁学到了更多的群论知识及它们在物理学上的应用。A．试验何曾不只治学B．试验何尝不止自学C．实验何曾不只治学D．实验何尝不止自学答案D解析“实验”指对科学理论进行实际验证。“试验”指对某事物的结果、性能进行试探观察。根据语境当选“实验”。“何尝”“何曾”都是副词，两者都用于反问句中，表反问语气。“何曾”用反问语气表示未曾发生，“何尝”用反问语气表示未曾或并非。根据语境，应选“何尝”。“不止”，①指继续不停，②指超出某个数目或范围。“不只”有“不但”之意，常和“还”搭配使用。根据语境，应选“不止”。“治学”指研究学问。“自学”指不在校从师受业，主要靠自己独立学习。根据语境，应选“自学”。4．下列各句中，加点的熟语使用错误的一项是()A．在艾尔逊实验室的两年里，他的动手能力捉襟见肘，暴露了他这方面的不足，被同学们传为笑谈。B．那木匠便故意装成莫衷一是的神气，仍然坐在高凳上玩他的车盘，正眼也不看我地说：“不成，不成，要打得赌点输赢！”C．至于一代宗师费米，杨振宁通过耳濡目染，也深受其影响。D．有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思好像是说，“吃我，随便吃我，好吃！”每次我总仔细看看，真所谓“过屠门而大嚼”，也过了瘾。答案B解析A项捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿。形容衣服破烂。也比喻顾此失彼，应付不过来。B项莫衷一是：不能得出一致的结论。不合语境，应换成“无动于衷”。C项耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。D项过屠门而大嚼：比喻心中羡慕而不能如愿以偿，只好用不实际的办法安慰自己。5．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一组是()______，这就是仇恨。有人狂热崇拜，也有人恶意辱骂。______，或者不妨说它表明了人们的赞同——______。谁戴桂冠谁就招打，这是一条规律，咒骂的低劣正衬出欢呼的高尚。①崇敬总是有它的对立面的②有利害矛盾产生的强烈冲突③崇拜正好表现了人们的心悦诚服④仇恨与辱骂正好表现人们的反对⑤后人视反对者的叫骂声为一种赞美之辞⑥反对者的叫骂往往会被后人视为一种赞美之辞A．①③⑤B．②③⑥C．②④⑤D．①④⑥答案D解析根据文段第二句可知，第一个横线处宜填入与“仇恨”相对的词，故第一空宜填入①，由此排除B、C两项。④句“仇恨与辱骂”紧承上句的“恶意辱骂”，故第二空宜填入④，由此排除A项。故正确答案为D项。二、阅读下面的文字，完成文后题目。……杰克·伦敦的童年是很不幸的。他是一个在旧金山出生的私生子，生父是一个占卜者。后来，母亲嫁给已经有十一个孩子的约翰·伦敦，继父的境况也不好。杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，十四岁到一家罐头厂做工，每天工作十小时，得到一元钱，这已经是很不错的了。干了不多久，这个十四岁刚出头的孩子借了一些钱，买了一条小船，参加到偷袭私人牡蛎场的队伍中，希望用这种手段来改善穷困的处境。偷袭中他被渔场巡逻队抓获，被罚做苦工。不久，他放弃了“牡蛎海盗”的营生，当水手去远东。航海生涯，增长了见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力...
