《认识整时》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第84、85页。二、教学目标：1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时。2、发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。4、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。5、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。6、让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。三、教具：多媒体课件。四、教学过程：（一）创境导入，出示课件。1、师：同学们，你们认识这些钟表吗？钟表是我们生活中不可缺少的，我们每时每刻都离不开钟表，这节课我们就来学习有关钟表的知识。（二）动手操作，交流，探究知识1、认识钟面。请小朋友仔细观察时钟，看看钟面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由观察活动。师：谁愿意给大家介绍一下钟面上都有些什么？师总结：1、钟面上有12个数字，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。2、钟面上还有2根针，分别是时针和分针。时针在哪里呢，请你快到前面来找一找。对了，这根针叫时针，它长得什么样？谁来说一说。（时针、短粗）。分针：请学生到前面来指，说出长得什么样子。它和时针比起来细一些，长一些。（细长）3、出示图片，认识整时学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时师：你们是怎样认这些钟面上的时间的？生汇报。（学生互相评价）师引导。3、仔细观察，整时的钟面有什么相同的地方？（小组讨论）汇报：得出结论。（生评价）4、结论：分针指着12，时针指着几就是几时整。（三）自学检测1、出示例题，引导学生独立完成。2、师生共同核对。（四）全课小结反思：一年级的学生注意力集中的时间比较短，在课堂上如何吸引学生目光和注意力为主要关键，在教学环节的设计上，努力做到从教材和学生的生活经验出发，根据学生的认知水平充分联系学生生活实际，通过课件演示充分吸引了学生的注意力，放手让学生看一看、说一说，引导学生观察，放手让学生自主学习。学习效果比较好。但是也存在一些问题，个别学生没能达到教师预期的目的，还需要多加练习。
