故乡教者：高新荣单位：临渭区韩马中学语文人教版九年级下册鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。本文选自本文选自《《呐喊呐喊》》著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》《鲁迅自传》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》选自《集外集拾遗补篇》写作背景:1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，我是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。（神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想主题思想出示问题清单①请按故事情节的开端、发展、高潮、结局给课文划分层次。②高潮部分主要给我们刻画了哪几个人物？这些人和“我”是什么关系？③这两个人物二十年前后外貌、动作、语言、神态方面发生了什么变化？闰土形象足可以揭示主题，作者为什么又可花了杨二嫂？她在文中起什么作用？④20年前后故乡的面貌也不一样，找出描写环境的语句，分析其作用。问题清单⑤致使故乡的人和景发生变化的根本原因是什么？是岁月的流失，时间的飞速吗？⑥看到故乡景变人非，如此破败，作为思想家革命家的鲁迅绝不会袖手旁观，无动于衷。那么他是如此何改造这个旧恶的世界？他把希望寄托在什么上？⑦文中否定了哪三种生活？各有什么含义？作者希望的生活是什么？朗读背诵最后一句话，并理解其含义，谈谈你的启示。专项探究专项探究专项训练一：弄清本文的线索，理清故事情节。专项训练二：探究人物形象，及其刻画人物的方法。专项训练三：探究小说揭示的社会主题。专项训练四：体会环境描写的作用。课文主题（理解（理解··探究四）探究四）1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、贫穷的轮回；4、渴望理想的人与人关系。小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。5、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。拓展延伸看到故乡景变人非，如此破败，作为思想家、革命家的鲁迅绝不会袖手旁观，无动于衷。那么他是如此何改造这个旧恶的世界？他把希望寄托在什么上？鲁迅的小说为什么总是出现小孩？布置作业背诵最后三段。用对比手法刻画一个你熟悉的人物。
