绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(第一课时)VIP免费

空气中氧气所占的比例仅空气中氧气所占的比例仅为为21%21%左右，而生物的呼左右，而生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到化碳，可我们并没有感到缺氧。为什么？缺氧。为什么？第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气(第一课时）第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气(第一课时）通过本节学习，你将知道：光合作用的原料和产物光合作用的实质光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用海尔蒙特的实验普利斯特利的实验普利斯特利的实验这两个实验分别说明了什么问题？普里斯特利的结论：绿色植物能更新被蜡烛燃烧或者被动物呼吸而污浊了的空气。海尔蒙特认为：水是合成柳树体内有机物的原料。他是否忽略了其他因素呢？二氧化碳是光合作用必需二氧化碳是光合作用必需的原料吗？的原料吗？回忆旧知识回忆旧知识“绿叶在光下制造机物”这个实验向我们证明了：淀粉是光合作用的一种产物思考：1、你观察到了什么现象？这说明了什么问题？2、为什么要在光下进行实验？如果将实验在遮荫的地方进行，结果会如何？如果在暗箱（完全无光的环境）中进行，结果又将如何？演示实验实验结论：光合作用还产生氧气注意，氧气助燃注意，氧气助燃阅读实验报告册P77材料三：“希尔的实验”•想一想，这个实验说明了光合作用的什么问题？光合作用示意图光合作用表达式：二氧化碳+水有机物+氧光叶绿体（储存着能量）补充：结论光合作用的实质：1、制造有机物（淀粉）2、储存能量技能训练晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表：试管与灯的距离/厘米每分钟产生的气泡数/个106020253010405分析：1、金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？2、如果将这个试管放在黑暗中，你能推测出实验结果吗？关系：成反比。结论：光照越强，光合作用就越强。不能。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用，所以就不能产生气泡。11、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。三、光合作用在农业生产上的应用合理密植：合理密植：充分利用光照、提高产量光合作用反应式：二氧化碳+水有机物+氧光叶绿体（储存着能量）光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用原理在农业生产上的应用——合理密植光合作用还能产生氧气光合作用利用二氧化碳作为原料：普利斯特利的实验二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体（储存着能量）光合作用过程：水是光合作用的原料：海尔蒙特的实验练习•1、判断•（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）•（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（）•（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（）•（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（）•2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。√××√