8和9的认识一、教学目标1．熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或物的顺序和位置。2．培养学生对学习数学的兴趣二、教学重难点：正确读写8和9三、教学准备：挂图、生备学具，点子图四、教学过程：一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1．动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92．出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3.数数。7在中间，一个一个的怎么数，两个两个的怎么数？4．看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小5．基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。三、8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。四、练习1、P59做一做1、2题2、填空。0、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面共有（）个数从左数第4个数是（），从右数它排在第（）。最小的数是（），最大的数（）。
