“10000以内数的认识”第二节教学设计霸州市东段乡第一小学刘丹教学内容：10000以内数的写法教学目标：精确掌握数位表各个数位的位置，在读数的基础上，熟悉万以内数字的写法。教学重难点：掌握“零”在写法中的特殊性教具准备：计数器教学过程：一、回顾旧知，揭示课题。1.读出下面各数并说一说数的组成。3698,2080,6904师：有0怎样读？（强调中间的0必须读，末尾的0不读）2.导入新课：前面我们学过了“万以内数的读法”，今天我们来共同学习“万以内数的写法”。（板书课题）二、学习新知，探究规律。1.练习在计数器上拨数读数师：同学们，下面老师找几个同学来黑板上拨数，剩下的同学负责来读数。叫一个同学上来拨数（1569）这个数谁知道是多少呢？举手抢答。说完答案以后，由拨数的同学来确定答案是否正确。依次进行大约5-6组。2.86页例8（1）板书一个数（一千三百四十二）带着同学分析，这个数最高位是多少？千位上是几？百位上是几？十位上是几？个位上是几？写完以后进行检查。（2）板书一个数（三千零六十九）分析这个数是几位数？最高位是什么位？千位后面没有百位，只有零，应该怎么处理？剩下的十位和个位写在哪？（3）板书一个数（七千零一）分析这个数是几位数？没有哪几个数位？没有的怎么处理？写的时候一共几个零？个位上的数写在哪？（4）板书一个数（一万）分析这个数是几位数？只有万位说明什么？剩下的没有的数位怎么处理？3．你们会读、写万以内的数吗？小结：我们写数的时候要从高位开始，按照数位的顺序写。写万以内的数时，有几个千就在（）位上写几，有几个百就在（）位上写几，有几个十就在（）位上写几，有几个一就在（）位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有就写（）。（借助板书，强调：写数时，一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。）4.基本练习：课本第86页做一做第1题和第2题三、达标检测，拓展迁移。1、我会填。①6035是（）位数，它的最高位是（）位；②一个数是由5个千和8个一组成，这个数是（）；③6300里面有（）个千和（）个百；④数字3973中，左边的3表示（）个（）,右边的3表示（）个（）。2、谁的说法正确？“8070”这样读（）小明：八千零七零小红：八千七十小丽：八千零七小东：八千零七十3、我来当医生：①四千三百二十写作：3420②七千零六十写作：70060③2007读作：二零零七4、智力冲浪。一个四位数,它的千位上的数字是最小的一位数,十位上的数字是千位上数字的2倍,这四个数位上的数字总和是3。你知道这个四位数是多少吗?四、归纳梳理，建构新知。1、这节课你有什么收获？2、大家要记住不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。
