四年级语文教学导学案主备人：肇丽君审批人：教学时间：2011年9月1日课题1绿叶的梦课型展示课三课时Zháo()bò()qiáng()mó()lǒu()着zhuó()薄bó()强qiǎng()磨搂Zhāo()báo()jiàng()mò()lōu()3.近义词感激——汇拢——广阔——发现——陈列——新奇——着迷——愉快——4.反义词感激——汇拢——广阔——愉快——5.词语巧搭配（）的田野（）的玩具（）的发现（）的叶子（）土岗（）叶片（）的树林（）的河边三、交流展示1赏析课文；全文可分两部分，概括段意；2设计问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意（1）说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？教学目标知识目标：1.认读9个生字，学会本课10个生字以及由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文的内容。能力目标：1.通过拼读、练习、组词等掌握生字与新词。2.通过多读、有感情朗读，达到背诵课文的目的。德育目标：在教学过程中注意引导学生理解作者为什么会对树叶产生那么大的兴趣，进而激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容。抓住关键语句去理解感悟。难点：体会文中作者的思想感情。时间预设：导入新课2组学5交流展示20拓展延伸6反馈检测5学案检查2导学流程一、导入新课1、观察文中插图，说出自己童年趣事。2、朗读课文，初谈感受（1）边读边思考：作者通过哪些事来反映自己童年生活的？给你留下怎样的印象？（2）听读思考，交流感受二、组学1.我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。2.多音字组词（2）走进“绿叶的梦”，在作家丰富多彩的童年生活中，你找到最喜欢，最感兴趣的那一幕了吗？（学生谈自己独特的感受）。例：星期天，我们跑遍密密的树林，荒凉的墓地，杂草丛生的河边，广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。3总结作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。：4赏析语言：（1）那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……从文中找出相关的句子。（2）羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……四.拓展延伸通过读《绿叶的梦》，你有什么感受和收获吗？五、反馈检测1.学习导图总写——绿叶最使我着迷感激启蒙老师绿叶的梦采集绿叶的快乐怀念童年分述寻找新奇少见的叶子怀念绿叶秋天收获更大叶子的药用2、看拼音写词语huìlǒngshāngāngjièzhǐyuèzhāngsuānzǎo()()()()()jiāncìchénlièjiědújìyì()()()()六、学案检查我们的生活当中不光有漂亮的芭芘娃娃，变形金刚，不光有酷鼠滑车，卡通游戏，还有很多的快乐来自于我们生存的大自然，来自于我们熟悉的生活。同学们，会创造快乐的孩子永远不会寂寞，我真心地希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的，难以忘怀的童年。七、教学反思
