5混合运算第1课时混合运算（1）教学内容:混合运算（教材第47页内容）。教学目标:1、通过实例讲解，探索在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法的运算顺序，用脱式正确计算。2、通过计算训练，提高学生的计算速度。教学重、难点：掌握运算顺序，能正确地计算加、减、乘除混合算式。教具准备：PPT课件等相关资料。教学步骤：一、复习旧知，导入新课。1、练习背诵1~9的乘法口诀。2、这节课我们学习有关加减或乘除的一些运算方法。二、探究新知。教学例1，出示教材第47页情境图。1、从这幅图中我们获得了哪些信息？需要解决什么问题？2、探索方法。(1)要解决这个问题，怎样列式计算呢？小组内讨论交流。(2)小组交流：还有更简便的书写方法吗？3、教师讲解两步综合算式脱式计算的书写格式。(1)教师示范：边板书边阐述书写格式规范。(2)鼓励学生大胆总结运算顺序。4、计算15÷3×5。(1)组织学生交流讨论这道题的运算顺序。(2)要求学生按脱式计算的格式书写。(3)集体订正，总结计算方法。教师总结：在没有小括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。三、巩固练习：1、独立完成教材第47页“做一做”，集体订正。2、全班齐读：在没有括号的算式里，只有加法、减法或只有乘、除法运算时，要按从左往右的顺序计算。四、课堂总结。通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。五、布置作业：1、从课后习题中选取；2、完成练习册本课时的习题。六、教学板书。
