第六单元口语交际感谢和安慰教学设计宿松县千岭乡中心小学高琴教学目标：1、引导学生向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。2、通过师生、生生之间的交流活动，引导学生在表达的过程中注意有条理、有重点，增强学生的语言表达能力，倾听能力。3、感受人间真情，提倡乐于助人的社会风尚，体验关爱他人，帮助他人的快乐。教学重点：学生向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。教学难点：用恰当的语言正确表达自己的思想感情。课前准备1、学生再读本单元的课文，再次感受文中所包含的“感谢”和“安慰”。2、课前设计一项小调查：回忆一下自己最想感谢的人并写下感谢卡。课前交流师生交流，教师顺势总结与人交流时的基本要求。教学过程：一、直接导入学习内容人与人之间就是这样，处处有真情，时时温暖人心。今天这节课的内容就是学习向别人表达自己的感谢和安慰。（板书：感谢和安慰）二、谈感谢1、回顾课文《跨越海峡的生命桥》（1）说说课文中令你感动的地方。（2）想象一下，如果有一天，小钱和那位台湾青年相遇，小钱会如何表达内心的感谢？a、同桌交流。b、指名说。（师生角色扮演，顺势板书表示感谢时可用到的方式）c、小结。2、开启“感恩盒”，随机抽4名学生说说感谢的人以及试着说说最想对他说的话。3、指名说通过什么表达方式感谢帮助过自己的人。相信每个帮助过你们的人，当听到这份感谢的时候，他的内心是温暖的，而我们每一个被别人帮助过的人，心里也充满了感激。那么，当别人遇到烦恼时，你又会怎么做呢？三、谈安慰1、回顾课文《卡罗纳》，找找文中大家分别是通过什么方式来安慰卡罗纳的？a、指名汇报。b、小结。2、读求助信，说说自己该如何安慰这些人？a、同桌交流。b、师生合作表演。四、总结结束学习内容板书设计口语交际感谢和安慰语言表述同情其他方式鼓励帮助
