一年级数学下册《总复习》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑一年级数学下册《总复习》教学设计教学目标：1．通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。2．通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。3．通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关知识。进展学生智力，培育学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。教学重点：100以内数的读、写及大小比较；100以内加减法的含义及相关计算。教学难点：数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。教学准备：课件、计数器教学过程：一、回顾梳理，激趣引入(一)回顾梳理:下载后可任意编辑师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊？1．学生自主梳理，小组内沟通；2．学生汇报，师生共同整理；课件分步呈现P92页的4幅图。3．老师板书整理：100以内数的认识——100以内数的加法与减法——认识图形——分类与整理——认识人民币——找规律——解决问题（二）沟通感受：1．你在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？2．学生自主发言。让他们说一说自己用学到的知识解决了哪些问题，有什么新的发现等。3．师质疑：这学期我们学的知识真多啊！你对这些知识都已经完成掌握了吗？我们有必要来将这些知识复习复习吗？4．点明课题：本学期学的知识这么多，我们今日就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧！【设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简单回顾对本学期所学知识，形成基本的知识框架；并通过让学生谈学习体会，让学生感受数学学习的乐趣，进而再通过老师的引导，激发学生的学习兴趣。】下载后可任意编辑二、老师引导，复习应用(一)复习100以内数的认识:师：同学们，让我们来比一比，看这节课哪位小朋友的表现最棒！1．复习数位：出示计数器（1）谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？（2）这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不相同呢？（3）十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10个一是多少？10个十又是多少？2．复习数的组成：（1）老师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示？十位上的5表示？（2）完成P95练习二十的第2题。3．复习数数、数的顺序和大小：（1）你会数数吗？我们在数数时可以怎么数？引导学生说出：可以1个1个地数，可以2个2个、5个5个、10个10个……地数。（2）你能用计数器拔出57前面的一个数吗？那57后面一个数是多少？这三个假如从大到小排，应该怎么排？下载后可任意编辑（3）完成P95练习二十的第1、3题。【设计意图：让学生在老师的’引导下，经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的应用意义，通过多种形式的练习，来帮助学生进一步的理解与掌握所学知识。】（二）复习100以内数的加法与减法1．夺红旗竞赛：比一比，看谁做得又对又快。（1）先让学生独立完成P95练习二十的第4题。（2）学生汇报结果，学生互相检验是否正确。（3）讨论：①这8道题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退位减法与退位减法；有进位加法与不进位加法。②每一类分别有什么好的计算方法？③说一说每一类计算方法有什么不同？【设计意图：在练习之后，通过观察、比较、讨论、沟通，让学生自主梳理各种计算方法，沟通各种计算方法之间的联系，培育学生归纳整理的意识，从而达到共同进步、共同提高的目的。】2．练习二十一第5、6题。【设计意图：这两题也是“数的运算”的不同形式的练习，老师要注意：在做这两题前要创设故事情境，如第4题可以用“孙悟空巧变＞、＜、＝”，第5题可以用“猪八戒吃西瓜”，以激发学生练习的兴趣。】下载后可任意编辑（三）综合应用，解决问题课件呈现：“新百数表”：1．建构“新百数表”（1）观察表格，发现规律：这张百数表里的数有什么排列规律？（2）完成表格。2．观察比较（1）再次观察，发现规律：①横着看，每一行里的数有什...