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海底世界第一课时VIP免费

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教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点:有感情地朗读课文;通过对课文的朗读感悟,感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备:生字卡、图片教学时间:2课时教学过程:第一课时教学目标:能正确、流利地读课文;学习生字词。教学过程:一、谈话激趣。1、谈话。师:同学们,每当看到电视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢?生回答。师:那你能说说你最想去什么地方?你为什么想去那个地方?生回答。(注意学生回答时的完整性)师:刚才同学们说了很多,老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗?我最想去海边,看看海边的美丽风光,漫步在沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了!不过我最想到海底去看一看,看看海底世界是不是和我们地面上一样,有花、有草、有动物,你们想知道吗?2、导入新课。板书课题:师板书,生书空。齐读课题。(注意“世”的发音)二、初读课文。1、自学生字词。提出自学要求:1、默读课文,画出不认识的字和不理解的词。2、生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。2、检查自学效果。(1)出示生字。A、学生自由读。B、汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。C、小老师教读。D、“开火车”读。过渡:同学们读的可真棒,不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们想打赢它们吗?(2)出示词语。A、自由读。B、指名读。C、让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧!齐读词语。3、指名分段读课文。从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子,长句子教师要重点的指导。在学生读后也可以让学生进行评议。三、整体感知课文。1、设疑。师:通过刚才的朗读,你知道海底世界是什么样的吗?谁能用文中的一句话来说一说?2、自由读课文。3、请学生回答。(引导学生用课文的第六自然段回答)4、那景色奇异在什么地方?物产又有怎样的丰富呢?我们下节课再来学习。四、学习生字。1、出示生字,指名认读。2、同桌交流识记生字字形。3、师重点讲解、示范个别字的写法。4、生练写。五、布置作业。1、继续练读课文。2、收集有关海洋的资料。

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