下载后可任意编辑义务教育法学习心得(15篇)义务教育法学习心得第1篇：前天，我校老师在学校领导的组织下，倾听了施老师的关于《义务教育法》的讲座，在施老师生动而又幽默的语言中我们每位老师都对《义务教育法》有了自我更深刻的体会，下头我就谈谈我的认识和感受。《义务教育法》首先讲到的是孩子。受教育权是现代社会公民的项基本权利，这基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。实行各种有效措施确保每个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。而作为老师更应明确：身为老师必须要做到全身心去爱自我的学生。因为当你走进学校大门时，你的切就已经不属于你自我了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱护学生，应当是老师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这点，尤其是做到喜爱每个孩子，却是十分不易的。老师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每个学生。老师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培育学生正确的人生观和世界观。此外，切实减轻中小学生课业负担，全面推动素养教育，已经成为学下载后可任意编辑校老师势在必行的工作。如何做到真正减负？怎样样做才能减到点子上？每位老师都在思考探究。目前，整个社会对考学、对分数说是不重视，但它却仍旧对学生的升学就业起着很大的作用。前几年，考分只是家长关怀，社会关怀的问题。近几年，政府和教育行政部门实施了素养教育后，应试教育不但没有减弱，反而又加上了素养教育的层枷锁。以至于此刻的社会中孩子们又加上了更多的任务。什么英语辅导呀、音乐学习呀、奥数补习呀、口才呀、硬笔书法呀等等，孩子们几乎被压得喘可是气来了。想要彻底的改变应试教育与素养教育的矛盾，我认为还需要些周密系统的教育制度改革。《义务教育法》又讲到了老师的师德，经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识做到与时代同步，才能培育出贴合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。当然我们周围也存在着有违师德的现象，比如：语言过激、行为不当等等，导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：是老师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育进展，忽视了学生人格培育，没有注意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教育学生下载后可任意编辑需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，老师应对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德构成决非种表面的具体行为。任何种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观管理观、学习观、评价观等系列相关理念在内的综合观念句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。施老师还讲述了其他的问题，比如群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中固然有部分学校片面逐利等原因，但财政投入不足以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究职责。”明白了自我的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是名普通的老师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。倾听了报告之后，让我深刻地认识到：要想成为名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自我。二十世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素养、强潜能和综下载后可任意编辑合知识本事完备的老师。期望我能在自我的努力后，早日成为这样名高素养的、合格的老师。义务教育法学习心得第2篇：我们都明白，教育能够决定和改变个人的未来和命运，教育也能...
