课题：《数学广角--推理》学习内容：人教版二年级下册教材第109页例1及相关内容。学习目标：1.学生通过日常生活中最简单的事例进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2.能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。3.能有条理表达推理过程。学习重点：学会一些简单的推理方法（直接得出结论、连线、列表）。学习难点：有条理地表达推理的过程。学习过程：一、激趣导入，引入新知1.教师出示一个盒子。（1）“随意”猜：你们能猜出盒子里装的是什么吗？学生回答，老师给个提示：盒子里放的是红花和蓝花其中的一朵，学生再猜，老师再给个提示，盒子里装的不是蓝花，学生猜。教师小结，揭示课题。板书：数学广角---推理二、预习检测引导学生自主预习109页相关内容，并记录疑问。三、提出问题，合作探究。1.出示例题1：先出示“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”，再分别出示小红、小丽说的话，最后出示问题。（1）知道了哪些信息？（2）要解决什么问题？2．独立思考：他们三人分别拿的是什么书？并用自己喜欢的方式解决这个问题。3．在小组内交流自己的想法。4.全班交流展示推理方法汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的，直接得出结论，连线法，引导学生把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线，表格法。四、质疑解疑。思考：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？（2）追问：你为什么能肯定小丽拿了品德与生活书，说说你的想法。（3）小结：猜三个物品时，首先需要找准已知的物品；其次分析其他条件，找出条件之间的关系，再确定第二个物品；最后得出第三个物品。五、反馈检测（一）完成教材第109页“做一做”的第1、2题学生读题后在书上完成，完成后分别让学生说说自己是怎样判断的。（二）1.完成教材练习二十一第3题。完成后着重让学生思考“你先确定谁？为什么？”2.猜图形。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？六、全课总结，说说收获（一）本节课我们学会了什么？（二）通过今天的学习，你能解决生活中的什么问题？
