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小学数学北师大2011课标版三年级分一分(2)-(2)VIP免费

小学数学北师大2011课标版三年级分一分(2)-(2)_第1页
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第2课时分数的意义龙川县老隆镇维嘉学校钟美香教学目标:知识与技能:1、结合具体情境和直观操作,通过折纸、涂色的等活动,利用面积模型表示简单的分数。2、在学习活动中培养学生自主学习的精神和合作意识,初步理解分数的意义。3、感受到分数在实际生活中的广泛应用,感受数学与生活的联系,体会学习分数的必要性。情感态度与价值观:1、在学习活动中培养学生自主学习的精神和合作意识。2、培养学生动手操作能力。课前准备:教师准备:PPT课件、实物、剪纸、剪刀、画笔、尺子。学生准备:剪纸、剪刀、画笔、尺子。学情分析:根据情况来分析,班中绝大部分同学上课发言积极,有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意。对于基础知识掌握的比较扎实,学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。因此,讲授时应张弛有度,把握好学生的积极性,锻炼学生动手、动口能力,培养其积极向上的学习态度和自信心。教学内容分析:本课时内容充分体现教学与现实世界的联系,教材运用了多种形式的直观图式,数形结合,展现了数学概念的几何意义。教学内容能调动学生相关的生活经验,能运用适当的图形、图式来说明数学的含义,加强直观教学,促进学生对所学知识的理解和应用。教学过程:新课导入:创设情境:课堂活动(一)“分苹果活动”。师:1、2个苹果,平均分给2个人,每人几个苹果?2、1个苹果,平均分给2个人,每人几个苹果?生:(1、一个。2、12)师:我们已经初步认识了分数。谁来说几个分数?生:(12,14,38,45……)师:你知道分数各部分的名称吗?生:(中间的横线叫分数线,分数线上面的数叫分子,下面的数叫分母。)(板书:分数的意义)通过课堂活动进一步认识分数,为本节课继续利用面积模型研究分数的意义做好知识上的铺垫。学习新知识:课堂活动(二)“剪纸”。师:请每个同学拿出彩纸,剪一个边长为1分米的正方形。用不同的方式,表示这张纸的四分之一。生:(动手折一折、剪一剪。)完成后学生到讲台前汇报不同方法生:(我把这个正方形平均分成了4份,涂色部分是这个正方形的14。)课堂活动(三)“涂颜色”师:给彩纸的14涂上颜色,说一说你的理由。师:为什么涂法不同,都能表示它的14呢?生:(因为都是把这张正方形纸平均分成了4份,其中的1份就是它的14。)学生通过利用正方形纸折一折、涂一涂表示14等操作活动,丰富了对14内涵的理解,深化了对分数的认识。师:刚才通过同学们的折一折、涂一涂,我们知道了把一张正方形的纸平均分成4份,把其中的一份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的14。那么我把其中的两份涂上颜色,涂色部分是这张纸的几分之几呢?生:(把其中2份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的24。)如果学生回答12,应当给予鼓励,但不深讲师:照这么推理下去,如果我把其中的三份或四份都涂上颜色呢?你能用分数表示它们的涂色部分吗?生:(能。)师:请同学们把书打开,翻到68页,涂一涂并填空。师:谁愿意说一说?生:(自由回答,对学生的回答及时补充、肯定、鼓励。)师:你们理解得真好,把这张纸平均分成几份,取其中的1份就是它的几分之一,取2份就是它的几分之二……结合涂色活动,以学生的上一环节作品为基础,涂出不同的14,24,34,44,有助于理解分数的意义。小结练习:1、完成教材第69页“练一练”第3题。借助直观图巩固对分数意义的理解。2、完成教材第69页“练一练”第4题。边涂色边说一说涂色部分表示的分数。感受随着份数的增加,涂色部分逐渐接近一个长方形。3、完成教材第69页“练一练”第6题。边折边涂进一步理解分数的意义,将一个整体平均分成的总数和阴影部分所占的份数就是几分之几。师:同学们,这节课你们学习了哪些知识?有哪些收获?生:(把一张纸平均分成几份,取其中的1份就是它的几分之一,取2份就是它的几分之二,取几份就是它的几分之几……)通过课堂总结,帮助学生理清知识结构,形成完整的认识。总结练习:1、(易错题)用分数表示下面各图中的阴影部分。2、(重点题)下面涂色部分是一张纸的14吗?说一说你的理由。3、(操作题)折一折,涂一涂。分别折出一张纸的38和13,并涂色。作业布置:分一分(2)1、判断(对的画“√”错的画“×”)。(1)将一根竹竿分成8段,其中的3段就是这根铁丝的38。()(2...

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