钟表的认识教学目标：1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，教学重点：认识钟面，认识整时教学难点：认识整时，会看整时教学分析：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。学生对时针和分针的整体认识还不太习惯，重点放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识和学生的日常生活联系起来。让学生观察、动手、比较，提高学生的学习兴趣，感受数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学要求。教学过程：一、创设情境，谜语导入：（一）请同学们听一听这是什么声音？今天老师还给大家带来一个谜语,请你们再来猜一猜.师说谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。师：谁猜到了这是什么?学生可能说：钟表师：（板书：钟表）（二）、同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表）这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。二、探究新知。1、课件出示：钟表。它上面有什么？（1）、仔细观察两根指针：哪根是分针、哪根是时针，对比有什么不同。（2）、有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。2、整时的认识课件出示：这个钟面上的时间你认识吗？那你们观察一下这几个钟面的分针，它的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？生试说：略师小结：分针一直向指12，时针指几就几时，这就是认识钟面整时的方法。这些钟面表示的都是整时3、时间表示法：观察图中的钟表，又是怎么表示的？生说（略）师小结：时间有2种表示法：第一种是中文表示法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子表示法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法师。三、实践应用，巩固新知你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间.下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。（一）、进入第一关：出示钟表1.说出钟面所表示的时间。2.你是怎么知道的？3.根据图中画面说一说。(二)、进入第二关：看谁拔得又对又快？(三)、进入第三关：做个小小修理匠。(四)、进入第四关：动脑筋师：接下来我们在看最后一幅图，他们在什么时间干什么呢？师：在他们一天的活动中，学习的时间是10点，睡觉的时间也是10点，这两个时间一样吗？为什么？生：不一样。生：一个是上午的10点，一个是晚上的10点。师：为了把时间说得更明白，我们应该用上上午、下午、晚上等词。四：总结本课今天我们认识了钟面上的时针分针，会看整时。还要学会珍惜时间，珍爱生命!养成良好的作息习惯！
