句容市崇明小学一年级下册品德与生活主备人：王庆芳12、别把花草弄疼了教学目标：1.通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱大自然的情感和珍爱花草树木的态度。2.通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯3.初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。教学重点：知道花草树木的作用很大，必须爱护花草树木。教学难点：自己能做到爱护花草树木，看到破坏花草树木的行为能劝阻。教学准备：1．课前组织学生查找关于花草树木作用的资料。2．学生人手一块用作写警示语的牌子。3．多媒体教学课件。教学过程：一、欣赏图片，激发兴趣。1．引言：小朋友，今天，老师请你们欣赏一组关于地球妈妈的图片。2．《热爱地球妈妈》音乐起，配相关风景图片，师生观看。3．你觉得我们的地球妈妈美吗？学生自由回答。二、了解花草树木，引发情感。1．多媒体播放诗歌《爱护花草树木》。2．问：听了诗歌，你知道是谁把地球妈妈打扮得这么漂亮？（板书：花草）3．师：花草树木的本领大着呢，不仅能把地球妈妈装扮得这样美丽，而且，它们还有其他许多作用呢，你知道花草树木还有哪些作用吗？说给大家听听。4．师：看来，大家对花草树木了解得还真不少，知道吗？花草树木很想跟大家交朋友，看，它们都跑来作自我介绍了，让我们用掌声欢迎它们的到来。（花、草、树自述）5．相信现在，你们的小脑袋里又增加了一些有关花草树木作用的知识，谁愿意先交流一下，你又知道了些什么？6．师：花草树木的作用真大，可以这么说，没有了花草树木，我们人类根本无法生存下去！同样，花草树木也离不开我们人类的保护，让我们一起听一听《爷爷和小树》的故事。（1）多媒体播放《爷爷和小树》的诗歌。（2）小朋友，听了《爷爷和小树》的故事，你想说些什么？三、情境体验，参与实践。活动一：帮帮小树1．师：是呀，我们和花草树木是相亲相爱，互相依存的。那么，在日常生活中，我们应该怎样对待花草树木呢？（板书：别把弄疼了）2．齐声朗读诗歌后半部分（多媒体出示）。3．师：你们都能做到爱护红花和绿草，保护棵棵小树苗吗？（1）今天，老师为你们带来了一棵小树，瞧，这棵小树耷拉着脑袋，愁眉苦脸的……猜猜看，小树怎么了？（2）师：这棵小树真可怜，你能帮帮它吗？小组讨论，并回答。（3）师：得到了你们的帮助，小树高兴地笑了。活动二：绿色队员在行动1．师：看来，我们小朋友都很有爱心，都愿意和花草树木交朋友。老师决定，在我们班成立专门保护花草树木的绿色小队。2．师：老师带你们到校园里去看一看，有爱护花草树木的现象，我们就为他鼓掌；如果发现有人破坏花草树木，我们就大声喊停，并且说说他们错在哪儿。好，绿色小队的队员们，准备好了吗？我们出发吧？3．多媒体播放图片，生辨析行为。①折树枝②浇水③在草坪上踢球④扶好歪倒的警示牌⑤给小树绑绳子活动三：做护花小使者1．师：你们都是称职的绿色小队员，在校园里表现得非常出色！在校园外，你们还是绿色队员吗？2．多媒体创设公园鸟语花香的情境：星期天，阳光灿烂，公园里鸟语花香，来公园游玩的人很多。这时，有一位游客看到公园里盛开的美丽的菊花，忍不住伸手去摘，师：此时此刻，如果你在公园，刚好看到这一幕，绿色小队员们，你会怎么做呢？四、做宣传牌，落实行动。1．师：绿色队员们说服了这位游客，可是，还有另外的游客会来摘花朵，我们不能每时每刻都呆在花草树木身边，当我们不在时，还有很多人在践踏草坪，采摘花朵，折断树枝，面对这样的情况，我们应该怎么办呢？想一想，有什么好办法，可以让我们不在花草树木身边时，也能劝阻人们破坏花草树木的行为，让更多的人来关心爱护花草树木？2．学生讨论，想办法，自由发表意见。（出示警示语的牌子）3．制作宣传牌。师：请把你自己想说的，别人看了也能爱护花草树木的话用彩笔写在牌子上。（学生分别制作，制作好的跑到前面大声读给大家听，并展示。）五、总结激情，课外延伸。1．教师总结：（播放美景，配乐）小朋友，爱我们的地球妈妈吧！从现在做起，爱护花草树木，让他们和你一起健康快乐地成长！相信这样，我们的地球...
