“学程导航”课时教学计划学程预设导学策略调整与反思教学内容分子原子共几课时2课型新第几课时1教学目标1、认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质；2、理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；3、通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；4、通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；5、通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法教学重难点教学重点：分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成
教学难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同
教学资源1、学生在物理课上已经知道分子、原子的有关性质2、实验仪器药品：酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、大小烧杯、试管、等等
3、课件、FLASH预习设计参考书本P48-51页预习作业：《自主练习》P33预习先知知道分子原子的有关性质一、检查交流预习作业二、实验探究[创设问题情境]展示图片苯分子的扫描图像将高锰酸钾晶体放入水中在静止的水中高锰酸钾为什么能扩散呢
由于构成品红的分子不断运动扩散到水分子中
小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉
为何肉眼看不见的分子是真实存在的吗
教师参与指导从日常生活出发，激发学生学习兴趣教师引导学生思考教师实验，并提示学生注意观察实验现象过渡在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想小结：物质确实是由微小的粒子——分子和原子构成的
课题2分子和原子1）物质粒子从与教学内容有内在关系的素材中，抽取有启发性的情节，提取富于思考性、激发想象力的化学话题，激发学生的求知欲
分子原子离子水分子汞原子氧化钠钠离子氢离子学程预设导学策略调整与反思观看视频，知道分子、原子的存在三、实验探究观察实验：氨水在空气中的扩散回答以下问题：1）实验中
