下载后可任意编辑《学会看病》教案《学会看病》教案11、导入：同学们你们喜爱听歌么？今日老师带来一首满文军的《懂你》，认真听想想这首歌主要写了谁？是啊，妈妈的爱是无私的，无微不至的。可是有这样一位母亲当儿子生病发烧的时候做过多年医生的她不但不在家给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲是怎样想的呢？今日我们就学习《学会看病》这篇课文。这是一篇略读课文。这就要求我们把平常在精读课文中学到的阅读方法，运用于本课的阅读实践中，现在回忆一下，你都掌握了哪些阅读方法？3、小结。用自己喜爱的方法自由读课文，想课文主要讲了一件什么事？画出你感受深的句子，自己试着提出问题。1、沟通学过的阅读方法，2、学生自由读课文导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望2、让学生参加到教学目标的设置当中，激发学生学习的内驱力，使本课的教学更立足于学生的学习需要，体现课堂教学的实效性。1小组内提出问题各组选一个有价值的问题全班沟通2师选有价值的问题沟通下载后可任意编辑3你想对文中的妈妈说些什么1、先小组合作学习在全班沟通激发学生的阅读兴趣2、沟通学生提出的问题，在感受深的地方写批注3、有感情读句子让学生整体感知课文，抓课文中的关键词语、句子，感知课文1边读边画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。2小组内沟通。3体会母亲爱儿子的句子。1）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入——痛苦地缩成一团2）我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己3）孩子不要埋怨我——单聊胜于无4、分角色朗读a小组读b同桌读5、师小结：文中的母亲在孩子病中实行“冷漠处理”的办法边授路线图边让儿子独自去看病锻炼儿子的独立意识，表现母亲对儿子的爱我们作为孩子用歌声表达对父母爱的回报好吗？全班唱《感恩的心>.A、“当白鹅....沙沙作响.。”师：白公鹅的翅膀好有力哦！它占领的地盘还真不小下载后可任意编辑呢。你还划了哪些句子？感受母爱的伟大，母亲的良苦用心老师引导学生深化学习课文，认真研读母亲的感情变化过程，体会母爱的伟大。巩固延伸1学完课文后写读后感悟，让生写心得体搜集有关母爱的诗句或用画的形式表达出对妈妈的爱.沟通感受拓展阅读指的是：就语文阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，搜寻更多的阅读材料。《学会看病》教案2课文儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。下载后可任意编辑“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子说。我的心立即软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我下载后可任意编辑要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上...
