下载后可任意编辑《小猪变形记》大班语言教案《小猪变形记》大班语言教案1活动目标1、能欣赏他人的优点，并能发现自己的优点，明白做自己最欢乐。2、能根据故事的部分情节，猜想故事情节的进展。3、喜爱与他人一起谈论图书和故事的有关内容。重点难点理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。活动准备1、《小猪变形记》PPT。2、不快乐的小猪图片一张。3、自制绘本图书。活动过程一、图片导入，设置悬念。出示不快乐的小猪图片，设置悬念。提问：小朋友们，图片上小猪为什么不快乐？你看到了什么？二、出示图书封面，激发幼儿兴趣，介绍故事名称。1、老师提问：小朋友们，图片上你看到了什么？你看过这本绘本吗？故事的名字叫什么？（幼儿集体回答）2、老师：谁能说说你看过的这本书讲了一个什么故事？下载后可任意编辑三、自主阅读图书，理解故事内容。1、老师提出阅读要求：宁静看书，轻轻翻书，一页一页往下看。2、请幼儿说一说绘本内容。3、老师：小猪都变成谁了呢，小猪为什么要变形？4、你最喜爱哪一段或者觉得哪一段最有趣？小结：原来小猪对自己一点信心也没有，它觉得别人的本领都很棒，所以今日它决定不再做小猪了，它要变形变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。四、师幼共同阅读并讨论小猪变形后快乐吗？为什么？1、老师：小猪变形后都有哪些本领？2、老师：小猪变形后快乐吗？为什么？3、老师：最后的那个声音是谁？它是怎么说的？小猪听了它朋友的话是怎么做的？这下它快乐吗？4、老师：你有没有一些时候会不喜爱自己？为什么？5、老师：你有没有一些时候会艳羡别人，想要把别人的优点变成自己的？什么时候？别人的优点怎么样才能变成自己的优点？都能变成自己的优点吗？6、总结：我们每个人都有自己的本领，不管本领如何都是我们自己的优点。五、评价与总结：我们每个人都有自己的优点，每个人都非常优秀，做下载后可任意编辑自己最欢乐。六、活动延伸：1、请幼儿说说自己的本领并展示。2、请幼儿展示与别人不同的本领。活动总结本次活动中，绘本的幽默诙谐让孩子们积极性非常高活动氛围也很好，活动中我尊重幼儿差异，在猜想故事情节的进展时，孩子们都能根据自己的猜想大胆的说出自己的想法。幼儿是教育活动中的主体，老师是教育活动的引导者绘本教学时老师应做到让幼儿自己观察画面并根据画面自己尝试说说图片内容，老师不应照读绘本，应多给幼儿自主、想象的空间。另外活动中老师应再深刻讨论绘本的内在含义。活动中总结每个人的优点时应再深刻些。《小猪变形记》大班语言教案2活动目标：1、通过形象生动的动漫演示，了解小猪通过改变自己的形态寻找欢乐幸福的过程。2、，感受故事中语言的诙谐、幽默，培育丰富的想象能力。3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最欢乐。活动准备：《小猪变形记》ppt、装扮动物的道具活动过程：下载后可任意编辑一、营造氛围，走近故事1、出示封面，根据故事题目猜想小猪变形。――你看到了什么？（小猪）这是一只什么样的小猪（它不同意做自己，它想要变形）你认为它会变成什么？二、演示ppt、理解故事内容1、变长颈鹿――小猪看到了谁？（长颈鹿）它想到了一个什么好主意？怎样才能变成一只长颈鹿呢？长颈鹿有什么特点？（幼儿想象）――电脑上出示各种工具，幼儿自己选择进行组装，看哪一种最像长颈鹿。（木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车）――小猪踩着高跷遇到了谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？斑马会对小猪说什么样的话？发生了什么事？2、变斑马――小猪又有了什么样的好主意？（变斑马）怎样才能变成斑马呢？（幼儿想象）――点击鼠标，出示电脑画面：出示四个颜料桶（每个颜料桶上写上问号）幼儿自己来选。――提问：小猪变成了斑马，大家会认出它来吗？会发生什么样的事呢？（继续讲故事）3、变大象下载后可任意编辑――小猪想变成大象，大象是什么样子的，我们来学一学，怎样才能帮助小猪变成大象呢？（幼儿想象）（出示各种物品如：长鼻子、树叶等）老师根据幼儿说的进行点击，不闪耀的代表没有选对。4、变袋鼠――我们来看看它是怎么变成袋鼠的，变成袋鼠它遇见了谁（鹦鹉），你们猜会发生什么？...
