下载后可任意编辑《小雨沙沙》优秀的教学设计《小雨沙沙》优秀的教学设计1教学内容：唱：《小雨沙沙》;动：歌表演《小雨沙沙》;画：简笔画小雨点、种子、花、草等;讲：用简洁的语言描述小雨的画面;敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2、调动学生的学习兴趣,有制造性地参加音乐活动。3、通过唱、表演、敲、画、讲等,培育学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：课件、头饰、打击乐器、画纸等教学过程：一、以情感为纽带,组织教学1、学生随音乐《小小雨点》进教室,跟老师做律动。2、师生问好。二、创设情景,导入新课1、老师创设情景下载后可任意编辑a、课件出示画面(欢乐的小鸟与音乐树),让学生观察说出图意。有房屋、音乐树、小鸟、绿草地以及蓝天、白云。这儿的音乐树里有美妙的音乐,欢乐的音符小鸟会给我们唱许多动听的歌。只要欢乐的音符小鸟飞哪就会为我们唱出动听的歌。(请看大屏幕欣赏欢乐的音符小鸟为我们带来的歌。)b、老师引导小朋友们跟着欢乐的音符小鸟唱歌,第一、第二、第三、第四乐段。(用“”或“拉”来哼唱。)c、小朋友们把小鸟的歌组成一首优美的歌进行歌唱。2、导入新课a、(播放课件)师边放欣赏带,边讲故事导入师提问后讲故事：小鸟正唱得兴奋时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。b、揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。c、老师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么?d、带领学生唱读e、请学生用“噜”模唱f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。下载后可任意编辑g、师生对唱。h、全班进行表演。三、分组活动(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你们喜爱用什么样的方法来制造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?1、学生分组讨论,说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等2、老师巡回指导,启发学生开阔思路。3、分组展示表演a、图画组：这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真美丽。b、乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。c、表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。e、歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。4、师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!四、小结：学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水的下载后可任意编辑《小雨沙沙》优秀的教学设计2教材分析：《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，F大调，演唱时采纳中速，注意保持活泼情绪，注意歌曲的强弱对比，以表现春雨润物细无声的春景。新课标中提出；“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部的丰富表现尽早积累与他人合作演唱的经验，培育集体意识及协调、合作能力。”《小雨沙沙》根据歌曲的情境编创了简单的’二声部，结合情境将力度、速度、情绪等变化巧妙地渗透到二声部的教学中，主要目的是培育学生合唱的兴趣愉快地与他人合作演唱。为了更加形象的模仿出小雨，我采纳自制沙锤来模拟小雨的声音；用自制扇子来模仿小雨的形态，不但提高了学生学习的兴趣，并且增强学生的表现力。教学目标：1、学生能用活泼、亲切的声音演唱歌曲，体会歌曲所表达的欢快情绪，并尝试在演唱中用强与弱的对比表现歌曲的音乐形象。2、学生能用固定音高模拟雨声，尝试与他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。3、学生能用自然、有节奏的动作参加表现歌曲，通过歌表演、演奏自制沙锤多种方式增强表现力。教学重点：下载后可任意编辑学习歌曲中二声部的演唱，并能用表演动作、演奏自制沙锤的方式参加歌曲的表现。教学难点：指导学生在歌曲演唱中用强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。教学准备：钢琴、自制沙...
