下载后可任意编辑《我爱爸爸、妈妈》教案《我爱爸爸、妈妈》教案1教学目标1．通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情。2．通过互动，培育学生认真倾听，多向思考，大胆表达，机敏应对的口语交际能力，增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际沟通。教学过程一、歌曲导入，法律规范语言1．丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。2．学生个别发表自己的观点。3．学生点评好在哪儿？哪些地方有待提高？老师相机指点，法律规范学生的语言：（1）不仅要说妈妈好在哪儿，而且要用上具体的事例，让你的话更具说服力。（2）先说具体事例，再谈自己的感受。4．学生法律规范练说。［创设情境，引出话题，老师根据学生的点评，加强语言的法律规范训练，体现了学生学习的自主性、交互性使学生掌握把话说完整、说具体的方法，同时又体现了老师的主导性。］下载后可任意编辑二、夸夸自己的爸爸、妈妈1．天下的爸爸、妈妈都是一样的，我们也来夸一夸自己的爸爸、妈妈。2．小组内互说，尽量能具体生动地讲述事例，努力用语言打动他人。组员评议、修改、完善，推举出本小组最好的爸爸、妈妈参加全班评选。3．小组代表发言。提示：说话要有感情、有条理，语气、语调得体，态度自然大方。4．学生评选，假如让你评出好爸爸，好妈妈，你给谁的爸爸、妈妈投票？为什么？［在小组内练习交际，提供时空让成员参加沟通、表达，让每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。］三、理解父母，体贴父母1．生活中，爸爸、妈妈也会带给我们不少苦恼，听故事《风波》。2．信任你们也有类似的经历，小组合作，自己编排情景短剧《考卷发下来以后》。3．师巡视时选择几组典型镜头，如：（1）考出好成绩，父母大加夸赞，有求必应，物质精神双丰收。（2）考出好成绩，父母没有太多肯定，孩子很失落。（3）考试考砸了，父母新账旧账一起算，男女混合双批、双打。下载后可任意编辑4．学生合作表演，观众发表自己的观点：你想对剧中的父母说些什么？5．父母真的那样不通情理吗？让我们一起听一听爸爸妈妈的心声吧。（播放事先录好的本班部分同学父母的心里话，有意识地针对以上几种场景来谈。）6．学生根据声音辨认出自己的家长，谈谈自己对父母的爱的再认识。7．请大家回忆自己类似的经历，谈谈自己原先对父母过激行为的看法和现在自己的真实感受。［模拟生活实际创设情境，让学生在这种情境气氛中情动而辞发，产生沟通欲望，自由地参加，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情。］8．生活是七彩的，你能根据自己的体验，选择一种蔬菜或者水果来表达你与父母之间的关系吗？并说说自己的体验，允许对同一种果蔬有不同的理解。如：（1）父母对自己的爱像苦瓜，因为他们对自己要求太严格，从来没有表扬过自己或给予某一种鼓舞。（2）父母对自己的爱虽然像苦瓜那么苦，但是正像吃苦瓜那样，先苦后甜，越吃越有味，清凉解毒，有益我的健康成长。［用一种果蔬表达自己与父母之间的关系，另类的思维，调动了学生表达的兴趣，使学生的个性与创新思维能力得到进展。］下载后可任意编辑四、关爱父母，回报父母1．爱是相互的，我们也应该为父母做些什么？（1）谈谈自己曾经为父母做的事，特别要说说父母的欣喜、感动。（2）假如你还没有做，可以谈谈你想为父母做的事。2．师小结：父母的爱是世界上最无私的爱，只求付出不求回报；正如《游子吟》中所说的谁言寸草心，报得三春晖。师生齐背《游子吟》。［真情感悟，倾情付出，体会到父母的伟大，将自己对父母的爱落实到行动中。］《我爱爸爸、妈妈》教案2整理这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到老师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边...
