下载后可任意编辑《春天来了》教学设计（精选4篇）《春天来了》教学设计1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。2、培育学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学准备：1、老师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。2、学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。(2)搜集反映春天特征的图片或照片。(3)搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、欣赏春天1、师：同学们喜爱看图片吗?生：喜爱师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。(师播放春景图片)下载后可任意编辑2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!(师板书课题：春天来了)生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。(生读课题感受春天的到来)师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、寻找春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、师：(提示学生)你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了------生：闻到了------------3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不同意把它带进我们的教室?下载后可任意编辑三、展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看都举起来!2、师：下面，就向你的同桌介绍照片上、图画上都有什么景物?(师巡视、指导)叫几名同学到前面给大家介绍。四、歌颂春天1、师：春天可真淘气的，它喜爱和我们捉迷藏，来，让我们一起跳吧!唱吧!(师播放《春天在哪里》FLASH，与孩子们一起唱歌、跳舞)2、师：哎呀，春天这样美，你们还想用什么方式表达对春天的喜爱呢?生：用成语生：用儿歌生：用古诗生：用舞蹈3、师：你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧!(生展示、表演)下载后可任意编辑4、老师展示收集的资料，根据老师收集的儿歌让学生试着说一句。五、留住春天1、师：你们说的唱的表演的都不错。可见你们是发自内心对春天的赞美喜爱春天!可是，在公园的一角却出现了这样不美的一幕，请看!(出示课件)2、师：同学们，他们这样做对吗?为什么?生说理由3、师：是呀。这样美的景色，我们应该珍惜它，保护它，请同学们想个办法，提醒人们爱护环境，留住春天的美丽!小组合作生：站在小树的旁边制止乱爬树的人生：在公园里做宣传生：写个牌子：生：爱护花草，人人有责生：不要践踏小草!生：我是小草，我最怕你的大脚!《春天来了》教学设计2教学目标1、复习本课的生字，会写本课四个字天、发、芽、雪。注意字的间架结构，感受汉字的形体美。2、再次正确、流利、有感情地朗读课文。下载后可任意编辑3、引导学生图文结合，理解词语，积累描绘春天的词语。重点难点教学重点：会写四个字，了解春天的特点，积累描写春天的词语教学难点：图文结合理解词语的意思。教法预设:讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法讲演结合教学设计教学内容老师活动学生活动时间分配教学过程：一、图文结合，想象说话，读词语1、回忆课文、生字（课件课文）2、出示图片，老师引导学生观察，是什么吹动了柳条？出示春风吹（男女读，齐读）3、看图说话，总结词语。出示图片，如：（指名学生看图说话，春天来了，小朋友们在高兴奋兴的放风筝）出下载后可任意编辑示词语“放风筝”（指名读、小组读）4、同学们看图，你看到了什么景物？（桃花、蜜蜂）认真观察图，你能说出景物的变化吗？（桃花开放了，蜜蜂在花丛中飞舞）出示词语“桃花开、蜜蜂飞舞”5、学生边看图边说话，解释“融化，归来”的意思（融化：冰雪化成水。归来：回来。）二、完成课后题1、学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。老师范读课文，学生评价，学生练习朗读。2、春天是无比美好、无...
