下载后可任意编辑《果园机器人》教学设计3篇《果园机器人》教学设计篇1【学习目标】１、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。２、感受科学技术的进展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对奇妙的科技世界的兴趣及探究的欲望。３、培育学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力，提高对文章的略读能力。【教学过程】一、激趣引入１、出示智能小猴玩具，指名上台玩一玩。通过玩耍感受智能小狗的聪慧灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。２、引导：机器猴是多么有趣啊！机器人会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读课文。３、板书课题，齐读。二、自读课文，把握大意１、自由读：同学们喜爱这个故事吗？赶快读读吧！２、同桌互读：读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，假如下载后可任意编辑对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。３、默读课文：⑴要求学生不指读，不动唇，不出声。⑵在课文中找出指定的词语并想办法用相近或相反的词来代替。４、课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。因为（），所以需要机器人（）；因为（），所以又想让果园机器人（）。５、反馈：指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。板书：聪慧能干自己充电６、课文中的机器人哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。７、和大家沟通自己的感受。三、有感情地朗读课文１、用自己喜爱的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。２、展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参加评价。３、齐读课文。下载后可任意编辑四、综合拓展１、沟通：科学技术越来越先进了，机器人除了为果农采摘果子外，你还想让它们干什么？说说你的想法。⑴小组沟通。⑵班级沟通。２、总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹勤劳智慧勇于制造的人类更令人赞扬！五、小练笔让我们展开想象，想一想将来想发明什么样的机器人它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。六、板书设计聪慧能干──果园机器人──自己充电《果园机器人》教学设计篇2【学习目标】1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2、就自己感兴趣的地方与同学沟通讨论。3、培育学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。【课前准备】1、上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。2、有条件的同学可以参观机器人表演。下载后可任意编辑【教学过程】一、导入新课，阅读猜想1、(板书：机器人)同学们，喜爱机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。2、(板书：果园机器人)让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。二、自读自悟1、打开课本，仔细朗读课文，练习读正确、读流利。2、根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。三、小组沟通1、小组内朗读课文，注意生字的读音。2、组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。四、全班沟通1、(出示文中的两幅插图)自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如：机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子;各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果;胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤;它的脚能够依据地势保持平衡。下载后可任意编辑2、通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的奇妙有趣。五、感悟积累1、抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。2、给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。(如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。”原来人才知道饿饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣)沟通自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。【教后反思】《果园机器人》是一篇略读课文，内容简单，富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的.兴趣，培育独立阅读的能力。在教学...
