下载后可任意编辑《百分数的应用四》教学设计【教学内容】:九年义务教育（北师大版)六年制小学数学第十一册【教学目标】：1、了解有关利息的初步知识，探究本金、利息、利率的关系。2、会利用利息的计算公式进行简单的计算，并能解决生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活实际的紧密联系体现数学的应用性。3、在实际应用中，培育学生灵活的分析问题、处理问题的能力。【教学重难点】：使学生掌握利用公式计算利息的方法。【教具准备】：课件【教学过程】：一、创设情景，引入课题同学们，老师想问大家一个小秘密：你们家中都有存款吗假如有的话可以向老师微笑。老师看学生的表情后，接着引导：为什么家长要把多余的钱存入银行呢？（学生各抒己见）生1：存在银行安全。下载后可任意编辑生2：可以有利息，增加一些收入。师总结揭题：对，这些都是储蓄的好处，下面我们就一起来看一组信息（课件演示），从资料中我们知道了储蓄是件利国利家的事，既然储蓄有这么多的好处，那我们就应该积极储蓄，要想参加储蓄就要知道利息的计算方法，今日这节课我们就一起来学习有关储蓄的知识——利息师板书课题二、联系实际，理解概念师：假如你们要去存钱，就必须了解关于储蓄的一些专业术语，下面听老师来讲解：有本金，本金就是储蓄时自己要存的钱。有利息，利息就是取钱时银行多支付的钱。有时间，时间就是你具体要存多少年。还有利率，利率就是本金与利息的比值。利率是由银行规定的。有按年计算的叫年利率，按月计算的叫月利率。师：同学们已经了解，请同学们从下面的例题中找出他们好吗？（课件出示例题），同学们真棒，不过利率不是一成不变的，随着国家经济的进展变化，利率有时会有所调整。每一个银行为了方便储户，都有一个利率表，老师课前也进行了一次调查，并给大家带来了一张银行的利率表我们一起看一下（课件出示），选择一项给大家解释一下。师：同学们了解了有关储蓄的这么多知识，不过，我们本下载后可任意编辑节课要讨论的是利息的计算方法，那么你认为利息与我们刚才所说的专业术语有关吗？生1：有关，利率越高，利息就越多。生2：有关，时间越长，利息越多。师:利息怎么计算呢?生:利息=本金利率时间师：你怎么知道的呢？生：书上预习知道的。三、联系生活，实际运用1、小试身手同学们表现不错，下面就请同学们小试一下身手，怎么样呢?(课件出示例题)老师的邻居李大爷是一位孤寡老人，谁同意帮帮他呢？2、大展拳脚同学们身手不错，老师领教了。近段时间，雨下的比较多很多地方受灾，请看老师收集到的图片（课件出示）不知同学们看了这几幅图片有何感想呢？（学生发表感想）正因为如此，我们学校“爱心广播站”发来倡议书，倡议全体同学把各自积攒的零花钱存入银行，并将存款所得捐献给受灾群众，同学们同意吗?将同学们分成小组合作将本组钱数统计起来，选择合适的存款方式并计算出本组将要捐出的爱心善款。下载后可任意编辑3、大显身手（课件出示）让学生尝试计算半年的利息,老师指导讲解。四、自主归纳，课堂总结通过本节的学习，你有什么收获呢?（学生各抒己见）五、课后延伸，升华收获（课件出示）让学生课后帮小华的爸爸参谋参谋，怎样存取得到的利息多。【板书设计】百分数的应用（四）利息=本金×利率×时间
