下载后可任意编辑《蝙蝠与雷达》的教案《蝙蝠与雷达》的教案11学情分析学情分析：老师抓住学生都有好奇心和求知欲，引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对内容的理解和感悟。另外请三个学生上来表演蝙蝠飞行的过程，使学生更直观了解课文。2教学过程2.1第二学时评论(0)教学目标1、了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎样配合探路的。2、了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系.。3、沟通仿生学资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。评论(0)学时重点1、理解科学家解开蝙蝠夜间飞行的神秘的过程。2、弄清楚蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。评论(0)学时难点1、理解科学家解开蝙蝠夜间飞行的神秘的过程。2、弄清楚蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。下载后可任意编辑教学活动活动1《蝙蝠和雷达》教案四年级语文《蝙蝠和雷达》教案《蝙蝠和雷达》课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。这是一篇科普文，可以分为三个部分。第一部分：提出飞机为什么能安全飞行的问题。第二部分科学家做了三次试验，证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机飞行的安全，告诉人们大自然是人类的老师，讨论生物可以对人类的发明创作有所启示。教学目标：1、了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎样配合探路的。2、了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系.。3、沟通仿生学资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点1、理解科学家解开蝙蝠夜间飞行的神秘的过程。2、弄清楚蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。课前准备：PPT课件、蝙蝠和雷达图片各一张、三次试验表格。下载后可任意编辑教学过程：出示蝙蝠、雷达图片引入1、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测器，它们有什么联系呢?让我们继续来学习第11课《蝙蝠和雷达》。二、品读课文第3自然段师：1、通过上节课的学习我知道通过讨论蝙蝠受到启示，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。那么蝙蝠到底有什么本事能引起了科学家对它的关注呢?它夜间飞的本领有多强呢?请同学们自由读课文第3自然段，用横线画出描写蝙蝠夜间飞行本领强的句子并说说你的体会。2、学生汇报感受、体会。3、用关联词：即使.....也......,造句。师：蝙蝠夜间飞行的本领如此高强，到底靠的是什么呢?难道说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能够看清楚夜间的所有东西吗?为了弄清楚这个问题，科学家开始做什么?(试验)三：出示课文4到6自然段内容。(合作、沟通)师：1、为了搞清楚蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家是怎样做试验的?得出了怎样的结论呢?默读课文找出相关句子小组合作、沟通完成表格。试验顺序试验方法试验结果下载后可任意编辑试验结论第一次第二次第三次2、学生汇报3、谈谈三次试验结果证明了什么?4、理解“配合起来”，对比读句子：(1)三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。(2)三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。师：科学家三次试验证明蝙蝠是靠耳朵和嘴配合起来探路的。蝙蝠在飞行过程中它的耳朵和嘴是怎样互相配合的呢?四、出示课文7自然段。(PPT)1、齐读第7自然段，画出蝙蝠飞行过程的句子，体会蝙蝠飞行中耳朵和嘴的互相配合。2、学生汇报找到句子及体会。3、借助PPT图片来理解一下超声波。4、让学生画蝙蝠飞行的示意图并说说蝙蝠的飞行过程。5、角色扮演(请三个同学出来演示蝙蝠飞行过程)。加深学生对蝙蝠飞行过程的理解。下载后可任意编辑五、探究原理，解读雷达。1、师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。那雷达又是怎样工作的呢?请默读第8自然段，读后同桌互相说说你们的体会。2、学生汇报体会。3、学生写出雷达工作示意图，并讲解雷达工作的过程。4、思考蝙蝠和雷达有什么相似之处呢?完成课后练习第3题。...
