三角形的认识海东市乐都区下营中心学校杨占有教学目的1.理解三角形、三角形的边、顶点、内角等概念。2.掌握三角形的高线的概念，并会画出任意三角形的高线，特别注意钝角三角形高的画法。让学生从实践中得到三角形的三条高分别交于一点，直角三角形三条高的交点就是直角顶点，钝角三角形有两条高位于三角形的外部。教学重点、难点1．重点：三角形的边、顶点、内角、高等概念及其画法。2．难点：钝角三角形高的画法。教学方法教师通过引导学生观察，及直观演示让学生理解三角形的特性。学生通过动手操作，合作学习认识三角形的高等知识。教学用具：多媒体课件、三角板、直尺等一、引入新课你能找出图中的三角形吗？二、探究新知1、画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。2、三角形可以画几条高呢？从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的底。3、高的做法：1）、将直角三角尺的一条直角边与BC边重合2）、平移三角尺，使另一条直角边经过点A3）、从点A向对边BC作垂直线段4）、作标记，标出垂直符号、高和底。为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。三、知识运用1.、说出下面三角形各部分的名称。2、给下面的每个三角形画一条高。3、判断①由三条线段组成的图形是三角形。②三角形有三条高，三个底。③自行车车架运用了三角形的稳定性原理。④这是三角形ABC的一组底和高。4、找一找：三角形ABC以BC为底边上的高是线段（），以AB为底边上的高是线段（），线段BD是以（）为底边上的高。5.画出下面三角形各边对应的高。四、课堂总结，浅谈收获这节课，你有什么收获？课堂总结三角形的认识1、掌握三角形的意义和特征；2、认识三角形的底和高的含义；3、会作出三角形的高。五、布置课外作业:1：第65页练习十五，第1题，2：《同步导学与优化训练》第31页内容课堂作业:1、填空(1)由三条（）（）的图形叫做三角形。(2)三角形有（）条边、（）个角、（）个顶点。(3)从三角形的一个（）到它的（）作一条（），（）和（）之间的线段叫做三角形的高。这条（）叫做三角形的底。教学反思:
