下载后可任意编辑《骑白马的苍耳》教案《骑白马的苍耳》教案1教材分析：本文是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采纳拟人化的手法，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然神秘的兴趣。二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。教学过程中，采纳课件，多形式的朗读为学生创设学习的氛围让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。教学目标：1、知识与能力：（1）认读12个生字，会写8个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、过程与方法：（1）在认、比、写中掌握生字。（2）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。下载后可任意编辑（3）在小组合作学习中，培育学生自主探究的精神。3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探究大自然神秘的兴趣。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。教学难点：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、增长科学知识，激发探究大自然神秘的兴趣。教学方法：指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法教学设计第二课时(一)本课时教学目标1、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、过程与方法：（1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传下载后可任意编辑播种子的方式。（2）在小组合作学习中，培育学生自主探究的精神。3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探究大自然神秘的兴趣。教学准备：学生：课前收集2种植物的传播方式老师：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、复习生字。2、导入新课。生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。那植物妈妈到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？让我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》，去课文中寻找答案吧。二、自读课文，理清脉络。1、自读课文，要求把课文读通顺流利。2、找一找。课文中写了哪几种植物传播种子的方式？三、精读课文，深化理解。（一）课件出示合作学习要求：（1）找一找，找出具体描写植物的相关自然段。下载后可任意编辑（2）想一想，这些植物是怎样传播种子的？用“﹏﹏”勾画出相应的句子。（3）读一读，小组一起读一读这些自然段。（二）小组合作学习。（三）沟通汇报。（学习顺序因学生回答课件做随时调整。）1、学习蒲公英的传播方式。（1）找出描写蒲公英传播方式的段落。（2）蒲公英是怎样传播种子的？（板书：借风）（3）指导朗读。2、学习凤仙花的传播方式。（1）找出描写凤仙花传播方式的段落。（2）说一说凤仙花的传播方式。（板书：太阳晒）（3）播放凤仙花种子传播的视频。（4）指导朗读。3、学习樱桃的传播方式。（1）找出描写樱桃传播方式的段落。（2）说一说樱桃的传播方式。（板书：鸟粪）（3）出示樱桃传播种子的图片。（4）指导朗读。4、学习苍耳的传播方式。（1）找出描写苍耳传播方式的段落。下载后可任意编辑(2)想一想：苍耳是什么样子的？（3）说说苍耳的传播方式。（板书：兔毛）（4）读儿歌，理解苍耳骑“白马”为什么用双引号。（5）苍耳传播种子的视频。思考：除了小白兔，还有哪些动物会带着小苍耳四处安家呢？生答：狗、猫、猪??师小结：是呀，只要是带有皮毛的动物，都会带着苍耳四处安家。四、总结全文，拓展升华。１、总结全文。2、拓展：植物妈妈的办法很多很多，你知道还有哪些植物是怎样传播种子的？出示课件：播放几种植物传播种子的方式。（豌豆、葡萄、柳絮）激励：走进大自然，探究大自然。多看书，多查阅资料。3、德育渗透：希望你们能像小刺猬一样，做生活中的有心人，留心观察身边的事物。那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的...
