语文s版六年级上册第21课第二课时1、深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。3、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教学目标：作者把文中写的这块琥珀称之为“奇异的琥珀”，“奇异”是什么意思？跟寻常的不一样，奇怪而特别，与众不同，令人惊奇。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（一）透过“样子”，感受奇异我们大家一起来看看这块琥珀，它奇异在哪呢？“仍旧好好地躺着”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”：完好无损，清晰可见，就像是昨天刚发生的事一样，不得不为之惊叹。“两个小东西”：苍蝇和蜘蛛，是一对天敌，同处一室，实属不易；（1）文中有几处是描写太阳的？各是怎样写的？气温的变化主要体现在哪几个词上？（二）揣摩“形成”，感受奇异一个夏天，太阳暖暖地照着。太阳照得火热。晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。说明了什么？一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。写出了什么？（2）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么?忽然，有只蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。写出了什么？蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不用再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。（3）它们是怎样包在琥珀里的？松脂继续滴下来，最后积成了一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。说明了什么？几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。又是几千年过去了。说明了什么？（4）松脂球的形成必须具备什么条件？解开琥珀形成之谜A.必须是夏天，且有强烈的阳光。B.苍蝇必须飞在老松树上。C.必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身旁，刚好松脂滴下来。D.松脂继续滴。（5）松脂球变成化石必须具备什么条件？A.时间长。B.地壳发生变化。C.水把森林淹没，树腐烂了。D.松脂球被淹没了。奇异的琥珀滴-----包-----积-----埋夏日炎热苍蝇松脂球地壳变化渗出松脂蜘蛛1、一个“巧”字贯穿了这块琥珀的形成过程，那它的发现是否也存在着一种巧合呢？2、渔民父子发现琥珀之后是什么表现？从哪里可以看出？（三）谈论“发现”感受奇异自读第三部分之后进行交流。（四）分析“推测”感受奇异1、这种种巧合给这块琥珀蒙上了一层神秘的面纱。在感叹它本身“奇异”的同时，我们是否也在为科学家们的研究成果感到惊奇呢？你能从哪感受到?•（“可以推测”、“可以知道”。）2.科学家们知道的是什么？不知道的又是什么？科学家们就是依据这些，进行了合理的想象和推测。（知道自己已有的知识、琥珀的样子和发现琥珀的过程，不知道它是怎么形成的。）•3、我们再来看看描写琥珀样子的语句，和前文中的哪些描写相吻合？你从中感受到了什么？（想象和推测要有科学依据，不能凭空瞎想。）4、作者的这段描写也是很有层次的，我们不妨试着把它背下来吧！（看到想象推测）课文中蜘蛛吃苍蝇的故事是根据琥珀中有一只蜘蛛和一只苍蝇想象出来的。请你也发挥想象，说说在那个炎热的晌午，蜘蛛为什么要爬向这只苍蝇呢？如果自己觉得想象得不错，可以写下来。课外展示
