二年级下册第二单元表内除法（一）第1课时平均分（1）【教学内容】教材第7～8页例1、做一做第1、2题
【教学目标】1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多
2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力
【教学重难点】重点：经历“平均分”，在分东西的的实践活动中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法
【教具、学具】准备教科书第7页参观科技馆食物情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片
【教学过程】一、课前准备1．出示教材第7页情境图
以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园
小朋友正忙着准备食物呢
我们来看一看，他们都准备了哪些食物
2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况
二、导入新课1．教学例1，引入“平均分”
我们来帮助二（1）班小朋友准备食物好吗
请各组为二（1）班的小朋友分配食物
（1）讨论分配方案
突出每种食物“应该每份同样多”
（2）动手分一分
分好后，请各组代表展示分配结果
出示教材第8页“做一做”第2题
让学生用正方形卡片代替枫叶，数一数，分一分
分好后，同桌讨论一下：一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份
然后，按分的结果填空
四、课堂小结师：请学生回忆一下，这节课学习了什么知识
师总结：这节课我们主要知道了什么叫做平均分，了解了平均分的基本定义也就是“每份分得同样多，叫平均分”
并知道了生活中很多的的实际问题可以用平均分的相关知识来解决，学会平均分对我们的学习和生活将会有很大的好处【板书设计】第二单元表内除法（一）第1课时平均分（一）每份分得同样多，叫平均分
（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的食物，从中发现：每份中的各种食物同样多
说明：每份分得同样多，叫平均分
三、巩固拓展1
出示教材第8页“做一做”第1题
请学生看题，并说一说题意
联系前面讲的平均分的定义，
