《简单的线性规划问题（2）》教学反思江西省丰城市第九中学袁明玉本节课是《简单线性规划》第二课时，是基于第一课时的基础上进行的，并增加了非线性的问题，总的来说效果比较好，只是课堂气氛没有达到预期效果，学生学习的积极性需要老师进一步的提高。一、本节课的优点方面：1、本节课亮点是利用几何画板把抽象内容形象化，每位学生都认真听讲，动画效果吸引了学生的眼球，让学生轻而易举的理解知识点，锻炼提高了学生的思维能力。2、以问题为驱动，逐步深入学生的探究和认识。积极主动地关注到了学生的学习动态，使学生在活动中对知识点认识逐渐清晰，明朗。虽然本节课表面上看内容最小，但学生的思维容量并不小。3、在上课时让学生上讲台展示自己的成果，了解学生学习本节课后的认识水平，对本节课的教学效果有很大的帮助作用。4、把常考的非线性问题基本上总结给了学生，使学生省了很大的力气，且用动画演示给学生，学生学习起来很有劲，效果比较好。二、本节课有待提高的方面：1、课堂气氛有待提高，教师要想办法进一步调动学生学习的积极性。2、教师讲的略多、应多给学生更多的思考和自主处理问题的时间。3、组织学生进行自主探究，在此过程中学生讨论的不是很积极，这需要老师进一步引导和培养相应的学习习惯。总之，本节课通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神，数学核心素养等方面所能得到的发展，引导学生开展积极主动的数学思维活动；安排了变式训练和知识应用，巩固了知识，加深了对数学本质的理解；安排了反思活动，引导学生归纳、总结并概括本堂课的学习内容，启发全体学生开展独立思考，提高学生数学思维的参与度，引导学生探究和理解数学本质，建立相关知识的联系。
