广安市前锋区观阁镇小学校本教研（美术组）实施方案——美术教研组前锋区观阁镇小学创办于清朝末年，是一所历经百年风风雨雨的学校，然而学校处处洋溢着生机，教育科研也充满了活力，为了使校本教研之风长盛不衰，特制定本校美术校本教研实施方案。一、组织管理1、组织领导组长：王友洪副组长：蒋建军唐光菊成员：欧婷周中华苏明华刘兰张萃屏游小莉任桂娟何永川舒明军于正国陈明政张洪王勇林张毅蔡远胜2、基本组织学校共有44个班级，132名教师，2300多名学生，为了有序、有效地开展美术校本教研活动，根据本学科特征及师资情况，组建了美术教研组。聘请美术教学、组织能力较强的教师担任教研组长，引领本学科的校本教研活动。二、指导思想“引领教师专业成长、促进学生全面发展”，为贯彻这一指导思想，我们坚持“以校为本”开展教学研究，创造性地实施新课程，切实提高教学质量，改进和完善校本教研制度，努力构建民主、开放、有效的学习型组织，引领教师专业成长、促进学生全面发展，提升学校办学品牌。三、教研目标1、在美术校本教研活动中解决我校教育教学中的实际问题，改变我校美术教研活动与实际教学活动脱节的倾向。2、在美术校本教研活动中提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，积聚教师的教育智慧。3、在美术校本教研活动中推进我校的可持续发展，使教育科研与我校发展的命运联系在一起，与我校特色的形成和品牌的创建结合在一起。4、在美术校本教研活动中提高美术教学质量，提高学生美术兴趣。引领教师专业成长，促进学生全面发展。四、基本策略1、专题为主策略。倡导校本教研主题专题化。美术教研组在开展教研活动时，事先定好计划、确立本次活动的研究主题，研究主题的确定须抓住“两个出发点”。一是从课题研究出发。学校各级教研活动要与学校、教到处、艺体组、或教师个人申报的课题相结合，以实实在在的教学实践来开展课题研究，避免“教”与“研”脱节。二是从解决教学中遇到的问题出发。在新、旧理念冲突中，在新、旧教材交替中，势必会暴露一些问题、困惑，这些问题和困惑通过整合即可作美术校本教研的研究专题。2、课题带动策略。以课题研究为主体，把美术教学过程中遇到的问题，转化为教学研究的课题，在课题目标的引导下，经过自我反思、同伴互助和专业引领，扎实开展课题研究。前些年我校开展的课题《合作—成功—发展》和《农村小学美术民主课堂教学过程的实践探索》的研究，为广大美术教师积累了丰富的教科研经验。3、专业支持策略。建立以我校的“广安名师、特级教师候选人”、“美术学科带头人”和“美术学科骨干教师”为中坚力量，为校本教研提供专业支持，形成能指导学校和谐发展和教师专业成长的校本教研专家队伍，带动其他教师参与校本教研，在课程改革、课堂教学、教改实验、课题研究等方面进行指导，还将通过各种渠道，邀请部分专家来校讲座、听课、交流、指导，使全体美术教师的专业素质有较大提高。4、信息支撑策略。以“广安市前锋区观阁镇小学网站”为平台，以美术校本资源建设为突破口，借助互联网、校园网，建立观阁小学教育教学资源库，加快推进信息技术与学科课程的整合，提高教师信息素养，探索网络教研的有效形式，构建良好的校本教研环境，为教师和学生的学习与研究、交流与合作开辟新的空间。五、教研方式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导、教师对话等为基本形式的美术校本教研，并通过教学观摩、教学开放等活动，为所有美术教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题—研讨—实践—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、自主学习、自我反思、自我成长。教师不但要加强学习，还要经常自我对话，对自己教学行为的思考、省视、分析。教师根据《美术校本教研实施方案》、美术《课程标准》，结合课改发展需要，对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。要求每位青年教师每学期上1节能给人思考的美术教学研讨课，撰写教学行为叙事案例2篇，教学反思2篇，研究性论文（或课题）1...
