教学设计年组一年级主备人张畅审批人课题两位数减一位数、整十数课时1课时学习目标1、在掌握算理的基础之上,熟练口算两位数减一位数、整十数(不退位),并能解决一些简单的实际问题。2、通过动手操作,观察思考,合作交流,理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。3、通过分组学习培养学生的观察能力,推理归纳和语言表达能力。学习重点理解并掌握两位数减一位数、整十数(不退位)的口算方法,并能正确计算。学习难点理解“相同数位上的数才能相减”的算理,能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。知识链接导学内容师生活动一、复习巩固,新知铺垫1、填空。73=()+394=()+9054=50+()68=8+()2、95是由()个十和()个一组成;86是()个十和()个一组成。二、小组合作,探究新知课件出示例11、学生观察主题图。2、根据主题图提出数学问题并列式。3、探究计算方法。4、小结:相同数位上的数才能相减三、巩固练习1、做一做2、练习十六第1至3题四、课堂小结谈谈你今天学到的计算方法。一、复习引入开火车说出计算结果二、小组合作,探究新知课件出示例11、你们从图中获得了哪些信息?交流:左边的小朋友说:“有35本故事书,借出2本。”右边的小朋友说:“有35本故事书,借出20本。”2、你能提出什么数学问题?小组思考交流。(1)还剩多少本故事书?(2)还剩多少本动漫书?3、用什么方法解决?请列出算式。35-2=,35-20=4、探究方法:小组互相讨论算法。5、35-2,35-20这两道题有什么不同?计算方法有什么不同?学生交流汇报。三、实践应用,巩固新知学生独立完成,集体订正。四、总结收获板书设计两位数减一位数、整十数35-235-20教学反思