期行——《世说新语》1、朗读课文，积累常见的文言词语能借助注释和工具书疏通文意，理解课文的基本内容
2、通过自主、合作、探究的学习方式，分析人物形象，锻炼学生积极发表自己观点的能力
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德
《世语新说》古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事
刘义庆（403-444），南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人
学习文言文的一般方法1、清除障碍，顺畅朗读
2、理解字句，整体感知
3、复述故事，推究内涵
4、审美评价，勇于创新
对照注释，借助工具书，扫除文字的读音障碍，特别要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿
调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，理清故事情节
在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图
小说的审美评价是多方面的，最主要的是对作品中的人物进行审美评价
评价人物的根据是人物的言行，评价人物的标准是正确的、人们公正的思想道德准则
要多角度审美，说出自己的独特体验
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至
元方时年七岁，门外戏
客问元方：“尊君在不
”答曰：“待君久不至，已去
”友人便怒：“非人哉
与人期行，相委而去
”元方曰：“君与家君期日中
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
”友人惭，下车引之，元方入门不顾
期行1、给文中红字注音
2、划分句子节奏
qīfǒuzāi////////////////////////···1
留:专有名词，国号，年号，人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译
例：元方陈太丘（人名）２．补：在翻译文言文时应补出省略成分．例：去后乃至去后（友）乃至待君久不至，已去（家君）待君久不至，已去３．选：选用恰当的词义翻译，文言文中一词多义的情况常见，
