21.圆明园的毁灭学习目标1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国灿烂的文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2．领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。学习活动一：目标：学习圆明园的昔日辉煌，感受祖国的灿烂文化。任务：1.观看图片，感受祖国的灿烂文化。2.研读课本内容，学习作者怎样描写圆明园的辉煌。3.学习作者的表达方法。圆明园的废墟诗金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁买卖街山乡村野平湖秋月雷峰夕照安澜园狮子林蓬莱瑶台武陵春色民族建筑西洋景观曲院风荷金碧辉煌的殿堂亭台楼阁买卖街山乡村野平湖秋月雷峰夕照安澜园狮子林蓬莱瑶台雨曲院风荷武陵春色西洋景观民族建筑谈有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。——雨果圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。朗读课文2-4段，回答问题：一、轻松达标，小组合作，交流汇报。1、你从哪个词体会圆明园布局精美？2、文中用几个“有”介绍圆明园的宏伟建筑？都有那些建筑？作者的感受体会是怎么？(请你用“不论…还是…都…”的句式说说圆明园的美。)3、你从哪里体会圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。4、你从哪里体会作者对圆明园的赞美和热爱祖国灿烂的文化？大家一起来！圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野，还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物，如“蓬莱瑶台”、“武陵春色”。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。大家一起再来！圆明园中，有金碧辉煌的（），也有玲珑剔透的（）。有象征着热闹街市的“（）”，也有象征着田园风光的（），还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物，如“（）”、“（）”。园中不仅有（），还有（）。朗读课文2-4段，回答问题：二、学习写法，能力训练思考：1、文中是怎样描写景物的？与平时景物描写有什么不同？这样写的特点是什么？2、作者是怎样写感受体会的？仿写：1、我们武鸣多么繁华啊！有一栋栋的（），也有各具特色的（）；有川流不息的（），也有悠闲锻炼的（）；有熙熙攘攘的（），也有坐满客人的（）。2.走进圆明园的（）和（），参观了无数的（）（）（），流连其间，仿佛看到了（）。阅读资料流失海外辗转多年的鼠首和兔首铜像，出现在法国佳士得拍卖会上，虽然估价待询，但市场人士表示其估价可能在800万至1000万欧元之间，总价高达2亿元人民币，这个价格无论从工艺上，还是从市场角度来说，都是非常不合理的：从工艺角度来说，鼠首、兔首与马首不能同日而语，而马首的成交价只有600万欧元左右学习活动二：目标：了解圆明园毁灭的经过，产生仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。任务：研读1、5自然段，了解圆明园的毁灭。1、体会圆明园的毁灭是文化史不可估量的损失。2、通过阅读资料，加深认识侵略者的暴行。3、抓住重点句子中的关键词语，体会侵略者的暴行。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔...
