趵突泉教学反思VIP免费

《趵突泉》教学反思对山学校：单红娟《趵突泉》一课记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。选编这篇课文的主要意图是通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣；学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力。在讲解课文时，我是这样做的：一、抓重点句，贯穿全文。建立良好的新型的师生情感关系是课程改革所追求的，上课伊始，我亲切的话语一下子就拉近了师生间的距离，一种和谐，真诚，温馨的心理氛围在学生中形成。我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有趵突泉，济南会失去它一般的妩媚。”层层深入学习挖掘文章内涵。在整体感知课文后，引到老舍爷爷游览了趵突泉后，怪不得发出这样的感叹：“假如没有趵突泉，济南会失去它一般的妩媚。”欣赏完大泉的气势美，再次诵读“假如没有趵突泉，济南会失去它一般的妩媚。”时加深对此句话的理解、感悟。而在学完小泉的有趣之后，再回归到：“假如没有趵突泉，济南会失去它一般的妩媚。”一次次的回归，让学生逐渐地明白这句话的意思。二、充分利用图片，激发学生兴趣，化解难点。揭题时，学生边看图片，边听老师解说。此情境的创设，激发了学生的学习兴趣。在体会大泉的气势之美时我们重点体会三句话。我发现学生对句子中“永远不知疲倦”、“不断地翻滚”等词语理解得还不够到位，只能够停留在文字表面，我通过查找资料利用录象，重点抓住几个“冒”字后先后引读，从而再回到全句再读感受到这是一种“永远不知疲倦”、“不断地翻滚”的自然力量。层层深入地引读来引导学生感悟词语的意思，从而以读代讲，经过这样的几次导读学生的读的水平层层提高，读中理解，读中感悟。学生自读自悟，在读中学生读出意，读出形，读出味。三、课后整体感悟。课已经结束了，静下心来反思这一节，有欣慰，也有遗憾。一、课堂评价学生时教师语言应再丰富一些。二、课前引领学生拓展性阅读不够，因此孩子语言的积累不够丰富，影响学生更好的了解与课文相关的知识，更好地学习课文，储备能量。我觉得每一次讲课都促使我更深入地去与文本进行对话，都能帮助我更深入地挖掘教材、把握教材，更好地体现教材的弹性，在今后更好地为学生服务。精心做好冲刺阶段的复习工作对山学校：山丹丹一、合理制定复习计划，做到有张有驰根据我班学生的具体情况，我在制定复习计划时就注重了复习的目的性，针对性以及全面性。我们把复习的重心放在基础知识和基本技能的训练上。在重点抓基础的同时，也没忽略知识的灵活应用和拓展延伸，该强化的就强化，该拓展的就扩展。比如在计算方面就应强化训练，严格把关，培养学生认真的计算和良好的检查习惯，提高计算的准确率。在实际应用方面不能就题论题，不但要做到触类旁通，而且要能灵活用运融会贯通。将“死题”拓展延伸为一道极有趣味性又有实际生活意义，还有一定思维价值的“活题”。毕业复习，对毕业班老师来说是一项即紧张又忙碌的工作，每个老师都面临着心力和精力的双重压力，如果复习时不能合理的计划、安排，一味的追求题海战术，不但会忙得焦头烂额，而且最终会事与愿违，劳而无货，得到的战绩不一定能和你付出的劳动成正比。因此，我们在复习时主要来用的是分类-综合-查漏补缺-重点指导-在综合的复习方式。我们先一单元复习，把本学期学的基本知识以单元的形式复习一遍，归类整理，一类一类的去复习巩固。通过综合练习，从中及时发现问题，查漏补缺，如果发现学生普遍掌握不好的地方，教师再做重点指导复习。最后在综合练习，这是就要有重点的复习，不能面面俱到，平均使用力量。还要注意适当的将各种知识进行拓展延伸，在第一次综合的基础上提升一定的难度和深度，将题目的灵活度适当加大。在这一过程中我们还注意复习的整体性和知识的综合运用。对好、中、差不同的学生，我们有针对性的进行复习。对学生能力差一点的学生，我们只有要求他们掌握基本...