绿色出行教学内容绿色出行
教学目标通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题
教学重点难点进一步应用代数及统计等知识
教学准备多媒体课件
教学过程【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀
是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢
翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行
组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流
指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量
组织学生独立思考，举手回答
学生：①2011年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③2011年末私人轿车数量
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果
汽车：49620000×0
16kg=7939200千克=7939
2吨7932
2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0
16kg=6915200千克=6915
2吨，6915
2×15000=103728000吨3
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量
学生独立思考，交流检查，教师评讲
板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15（千米）一年上下班行驶路程：15×2×245=7350（千米）排放的二氧化碳量：7350×0
16=1176（千克）4
教师：根据前面的信息，你能发现什么
学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保
组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式
讲解第106页阅读材料“你知道吗
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流
教师讲解统计材料中的同比和环比
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获
【课后作业】完成练习册中本课时的练习
第1课时绿色出行小明爸爸从家到
