第16讲鉴赏古代诗歌的形象真题体验第16讲│真题体验一、鉴赏意象1．[2010·全国卷Ⅰ]阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)咏素蝶诗刘孝绰①随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】①刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。第16讲│真题体验(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？(3分)(♦)答：__________________________________________(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？(5分)答：___________________________________________【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。应根据前三联分析素蝶的活动及其环境，并用恰当的语言概括。诗的前六句，诗人以细腻的笔触描绘了素蝶的动人形象：与蜂为伴，在草丛中盘旋；为避鸟雀，隐藏于薇叶之下；映日翻飞，顺风起舞；在花丛中、密叶间时出时没，穿进穿出。伴随着绿蕙、青薇、阳光、春风、红花、碧树等不断转换的背景，素蝶轻盈飘然、千姿百态的身影一一展示了出来。(2)本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。解题时，应结合注释了解作者，进而分析诗中“物”与“志”的关系，准确把握作者的思想感情。第(2)问作答应力求简明。咏物之作，意在借物以寓情，托物以言志，此诗并非泛泛的咏蝶之作，而是寄寓了诗人的身世之感。史载刘孝绰自幼聪颖，然恃才傲物，一生仕途坎坷。此诗前六句描摹素蝶形象，末二句以素蝶口吻表白情感，透露出作者对未来生活的渴望与追求。第16讲│真题体验【答案】(1)这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(2)这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。第16讲│真题体验2．[2009·辽宁卷]阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分)晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。(1)诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。(6分)(♦)答：______________________________________(2)这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？(5分)答：______________________________________第16讲│真题体验【解析】第(1)题要求对诗中三处写到的“月”进行简要赏析。要对“月”这一形象(意象)进行赏析，角度很多。一般是先写出形象的特点，再看这一形象的作用。第一处是一轮明月悬于“空江”之上，一个“来”字写出了“月”像是来与诗人为伴；第二处“月”，是用拟人的手法写“月弄清辉”，这就和下一句的“水上人歌月下归”相应和，一个天上，一个水上，人在弄清辉的月下唱着歌归家，而自己则是暂住岳阳城下，是一个眼望苍茫江路的过客，感情上可以认为有旅中思归之意。回答第(2)题时应该先思考是怎样表现的，即诗歌鉴赏中常涉及的景与情的关系，在这里诗人是把情感寄寓在“景”中来表达的。所以在答题时要先分析写了哪些“景”，但是这里的“景”不能简单地理解为自然景物，因为诗歌鉴赏中提到的景，不仅包括自然景物，也包括社会生活的事实。再看这些“景”中蕴含着作者怎样的情感。第16讲│真题体验【答案】(1)第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人手法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。(2)这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。作者通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的，句句写景，景景关情。第16讲│真题体验3．[2009·天津卷]阅读下面的诗，按要求作答。(6分)严郑公①宅同咏竹[唐]杜甫绿竹半含箨②，新梢才出墙。色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令...
