三、物质的比热容VIP免费

13.3比热容教案第一课时设计者：劳丽明审核者：劳丽明教学目标1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2.能根据比热容进行简单的热量计算。3.理解并掌握比热容的物理意义并学会利用比热容来解决生活中遇到的实际问题。重点1.理解比热容的概念。2.了解生活中利用水的比热容大的实例。难点能根据比热容进行简单的热量计算。一、新课引入：（一）导入环节：请同学欣赏图片，美不美？（学生大声回答：美）想不想去这个地方玩？这是哪里？（学生兴趣勃勃：想，海南，太远了）好，我们可以等暑假再去近一点的天下第一滩：北海银滩，好吗？（学生：好）想象此时你们到北海银滩，太阳当空照，你们喜欢在沙滩上玩还是进入海水里玩？（学生：海水啊，沙滩烫死人）。嗯，说得好，可是大家想过吗？同样的日照条件，海水的温度和沙滩的温度不一样，这是为什么呢？通过本节课的学习我们就知道其中的原因了，本课我们来学习13.3比热容。（二）教师板书课题，并出示学习目标。（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。（2）能根据比热容进行简单的热量计算。（3）理解并掌握比热容的物理意义并学会利用比热容来解决生活中遇到的实际问题。二、新课探究（一）举例比较猫咪和老鼠吃花生的能力实验。（强调控制变量法）。同理，自然界很多物质吃热量吐热量（吸收热量或放出热量）的能力怎么比较呢？（二）猜想：和质量、温度、物质种类有关。学生活动：设计实验，以水和煤油为例，设计实验方案进行比较。（小组讨论）小组总结：方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少).介绍实验装置：质量相等的水和煤油，相同的烧杯和加热器（设疑：在实验中如何看出物体吸热的多少。用相同的加热器看加热的时间，加热时间长的吸热多，反之则少。）、温度计由于本校实验设备不足，请同学们认真观看视频实验：探究水和煤油的吸热能力。试验后小组讨论问题：（1）水和煤油谁的吸热能力强？（2）如何科学地比较不同物质的这种特性？（三）板书：一、比热容C：1.定义：.....或单位质量的某种物质,温度升高（降低）1℃时所吸收（或放出）的热量.2、物理意义：反映物质的吸（放）热本领。3.单位：J/（kg·℃），读作......4.（1）跟密度相似,是物质本身的特性.（2）C跟物体m、温度的变化、形状、体积、位置等无关，与物质的种类和状态有关。（3）、可用来鉴别物质。（四）学生活动：1.看看谁的观察能力、总结能力强？看比热容表了解常见物质的比热容有哪些规律？学生讨论举手回答。2.课堂练一练：（1）水的比热容为4.2×103J/(Kg·℃)，它表示的物理含义是什么?（2）一滴水和一盆水的比热谁大？（3）人们选择用水给发动机冷却，这是为什么？（4）.在北方冬天，农民常在菜窖里储存几桶水，可防止蔬菜冻坏，这是因为什么？（5）刚才同学们都说太阳当空照，水温比砂石要低一些，为什么？3.比一比，算一算：(1).质量为１千克的水在温度升高１℃时吸收的热量是__________焦。(2).10千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收的热量为__________焦。(3)10千克的水在温度升高10摄氏度时所吸收的热量为__________焦。归纳总结：吸热计算公式：Q吸=cm△t=cm（t-t0）同样比一比：（1）1千克的水在温度降低1摄氏度时所放出的热量为__________焦。（2）10千克的水在温度降低1摄氏度时所放出的热量为__________焦。（3）1千克的水在温度降低10摄氏度时所放出的热量为_________焦。（4）10千克的水在温度降低10摄氏度时所放出的热量为_________焦。归纳总结：放热的计算公式：Q放=cm△t=cm(t0-t)（五）板书：二、热量的计算：公式：Q=cm△t吸热：Q吸=cm△t=cm（t-t0）放热：Q放=cm△t=cm(t0-t)Q—表示热量Δt—表示变化的温度t0—表示初温t—表示末温例题1:砂石的比热容：0.9X103(J/kg℃)1Kg的水和1Kg的砂石,初温相同,各吸收了4.2×104J热量后,温度升高了多少?体验中考：把质量为20㎏、温度为80℃的热水与质量为30㎏、温度为20℃的冷水混合,待热平衡后，水的最终温度是多少?（忽略热损失）课...