《图形分类》教学设计会宁县回民小学李友兰一、教学内容：北师大版四年级数学下册第22页——第23页的“图形分类”
二、教学目标：1、通过分类对已学过的图形进行整理归类，了解图形的类型特征
2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用
三、教学重点：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征四、教学难点：通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用
五、教学方法比较法、归纳法、观察法、讨论法六、教学准备各种图形的图片、简易长方形和三角形框架
七、教学过程（一）创设情境，激趣导入今天，老师要带着同学们到多彩的图形世界走一走，但是老师有一个要求，大家只要把下面几道口算题做正确了，就可以去图形世界了解更多的知识
出示口算题：大家完成得很好，老师也就实现自己的承诺，带大家去多彩的图形世界吧
出示一组图片：（见课本第22页图）让学生说说每个图形的名称
今天这节课，我们就一起来把这些图形进行分类
板书课题：图形分类（二）探索交流，获取新知课件出示教材P22说一说中的各种图形，然后引导学生：1、说一说“这些图形的名字”（正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆，还有正方体、长方体、圆柱体和球）在这里师生共同概括出图形分类的几种标准：按平面图形和立体图形来分，按图形是否由线段组成来分，按组成图形的线段条数来分；并趁势导出课题“图形分类”
2、统筹安排，我来分即时练习，让学生对教材所给的P22的所有图形按教材的设计来进行分类
（三）实践活动，拓展思维其实图形世界里成员间还是相对和睦的，分家只是为了更好的管理
当然了，偶尔一两个小鬼捣乱也是有的
就在今天来的这群朋友里，也有两个调皮鬼，（平行四边行和三角形），它们曾经为争论谁的本事大发生过争执，并进行过这样的比赛：1、“比比谁在人们的生活中出现次数
