新课引入研读课文展示目标归纳小结强化训练“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件第八章二元一次方程组一、新课引入一、新课引入2、若1、二元一次方程组的两个方程的______解,叫做二元一次方程组的解
xayb是方程2x+y=2的解,则8a+4b-3=____
公共512二、学习目标二、学习目标用含有一个未知数的式子表示另一个未知数;用代入消元法解二元一次方组
三、研读课文三、研读课文知识点一认真阅读课本第91至92页的内容,完成下面练习并体验知识点的形成过程
消元思想1、在方程组中:把方程x+y=10,写成y=10-x,把2x+y=16中的y换为10-x,得一元一次方程__________=16,解得x=6,把x=6代入_____________,得y=4
从而得到这个方程组的解
这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想,叫做_________思想
10216xyxy2x+(10-x)y=10-x消元三、研读课文三、研读课文知识点一认真阅读课本第91至92页的内容,完成下面练习并体验知识点的形成过程
消元思想2、把x+y=10,写成y=________,叫做用x含的式子表示y的形式;把x+y=10,写成x=__________,叫做用含y的式子表示x的形式
10-x10-y三、研读课文三、研读课文知识点一认真阅读课本第91至92页的内容,完成下面练习并体验知识点的形成过程
消元思想3、练一练把下列方程改写成用含x的式子表示y的形式:(1)2x-y=3(2)3x+y-1=0解:(1)y=2x-3(2)y=1-3x3、练一练把下列方程改写成用含x的式子表示y的形式:(1)2x-y=3(2)3x+y-1=0解:(1)y=2x-3(2)y=1-3x三、研读课文三、研读课文知识点二代入消元法上面的解法,是把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含有____