让孩子爱上阅读，是家长能为孩子做的最有价值和意义的事。前言亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。亲子阅读的小建议亲子阅读的书目推荐第一部分亲子阅读小建议苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，家盒子绘本馆家盒子绘本馆他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”在学生课外阅读当中所起到的重要作用。建议一：让这件重要的事情首先变得美妙坚持伴读。不需要规定自己投入很长的时间，短短5分钟10分钟便足够，关键在于有恒心坚持下去。不要着急着「教训」，或教认字，让孩子觉得阅读是一件有压力的事。和孩子尽情享受其中的乐趣，让读书成为孩子的一门兴趣。阅读的书籍选择要根据孩子的兴趣，切记父母越俎代庖，小年龄的孩子往往会对某个画面、某本书重复阅览，此时父母应该满足孩子的要求，不要厌烦。建议二：相对固定的时间，以便习惯的养成亲子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间大约十五分钟，其目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。建议三：亲子共读的形式以大声读和默读为主大声读就是出声地朗读。对于所有的儿童（尤其是幼儿和中低年级的孩子），父母大声读给孩子听都是最佳的亲子共读方法。阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，既没有生字的羁绊，也没有被勒令阅读的痛苦，是加深孩子对语言的记忆、积累书面语言的一条捷径。建议三：亲子共读的形式以大声读和默读为主一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子（有些孩子因为没有倾听的习惯，往往丧失了静心倾听的能力），更重要的是这个孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍。建议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没有真正爱上书籍。各位爸爸妈妈们，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的方法。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢？最重要的还是阅读的兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。建议五：不要过早责令孩子独立阅读亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，它不但不会让孩子养成依赖心理，还是培养孩子独立阅读能力的有效方法。亲子共读不只适用于幼儿，还适合所有的孩子，因为其本质是亲子共同分享阅读的快乐。建议六：不要在孩子看电视的时候命令他去阅读当孩子在津津有味地看电视节目时，如果家长说“我们一起来阅读”，这是很不明智的做法。这就等于将电视和书籍对立起来，这样的结果是我们不想看到的。对于沉迷电视的孩子，家长首先应该限定他每天看电视的时间，等到孩子到时间关闭了电视机时，他就无事可做，而且很少有孩子愿意早早睡觉，这时候，你再说：“孩子，让我给你读一段好玩的故事吧！”他一定很乐意。建议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情...
