下载后可任意编辑三年级语文《掌声》教学课件三年级语文《掌声》教学课件1学习目标：1、会认10个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀鼓舞，懂得要主动的关怀、鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。4、抄写最让自己感动的句子。学习重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。学习难点：通过语言和动作的描写体会英子的心理变化。教具准备：多媒体课件、自编英子的来信教学过程：一、谈话导入同学们，在平常的学习和生活中，你得到过别人的掌声吗?你什么时候得到过别人的掌声?当时你的心情怎么样?下载后可任意编辑其他同学呢?你的心情怎么样?那么，你送给过别人掌声吗?你什么时候送给过别人掌声?为什么送给他掌声?小结：当我们听到别人送给自己的.掌声时，心里非常的兴奋和激动，而当我们送给别人掌声的时候，也送去了鼓舞和赞扬。今日，我们就来学习一篇有关掌声的课文，请同学们看老师板书课题。让我们齐读课题!二、检查预习同学们，课前你们都预习了吗?好!谁来说说，你都做了些什么?你都有哪些收获呢?学生1：我认识了本课的生词，我想领大家来读一读。学生2：我查到了一些不理解的词语的意思。师：对了，通过查词典或字典可以帮助我们理解不明白的词语。学生3：我画出了印象深刻的句子，并且写出了自己的感受。学生4：我查到了有关小儿麻痹症的资料。师：对，小儿麻痹症是由病毒引起的，得了小儿麻痹症的人身体的某些部位生长的不健全，比如一条腿比另一条腿细，走起路来一摇一晃的;更严重的甚至两腿瘫痪，就永远也站不起来了。课文中谁得了这种病?(学生答)对!英子就得了小儿麻痹症。三、初读课文下载后可任意编辑看来，同学们的预习收获可真不小!下面，我们再来读读课文吧，好不好?谁想读?好，你来!(指名五位同学，一人读一自然段)，我们比比谁读的好!其他同学请你边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事?(课文主要讲了一个患有小儿麻痹症的女孩英子，在同学们掌声的鼓舞下变得活泼、开朗、自信了，开始微笑着面对生活。)四、学习课文1、课文中的主人公英子在一开始的时候给你留下了什么印象呢?请同学们自己读读课文的第一自然段，想一想。a、沟通。谁来谈谈英子一开始给你留下了什么印象?(英子很文静。)b、读了这段，你还读出了什么?你还有没有其他的感受?(英子很不欢乐，怕别人笑话她卑视她。)c、假如你是英子，看到别的同学课间的时候都在扔沙包、踢毽子、做游戏，又跑又跳的，而你，只能自己一个人默默地坐在角落里，你是什么心情?你的心里在想什么呢?d、现在，你对英子的文静有没有新的认识呢?e、谁能读出你的感受来?2、学习第四自然段a、英子一开始给我们留下的印象是文静中透着深深的下载后可任意编辑自卑，她总是默默地坐在教室的一角，不同意让别人看见她，怕别人笑话她，同样是英子，这里的英子又是一个怎样的女孩呢?b、谁来给大家读读这段?c、这时的英子和原来的英子有什么不同呢?(第一四自然段同时出示)(以前的英子很忧郁，学生说到时老师点击忧郁变色，总是默默地坐在教室的一角，上课早来晚走;现在的英子变得活泼开朗了。)d、你说的真好，以前忧郁的英子现在变得活泼开朗了，多么令人兴奋啊!让我们来读一读吧!谁来读?e、你读得真好，让我们一起像她一样来读一读吧!f、课文学习到这里，你有什么问题吗?(英子为什么会发生这么大的变化?)3、学习课文二、三自然段a、要想解决以上的问题并不难，只要我们认真读书，认真思考，就一定会找到答案!让我们带着这个问题自己读一读课文的二、三自然段，想一想。b、沟通学生：是因为同学们送给了英子鼓舞的掌声，英子才发生了这么大的变化。老师：你说的真好，读书很认真。同学们一共送给英下载后可任意编辑子几次掌声?学生：两次。c、同学们为什么送给英子这两次掌声呢?请大家再默读这两自然段，想一想，可以边读边画一画有关的句子。d、我们先来看看同学们第一次同学们为什么送给英子掌声。学生：第一次送给英子掌声是因为英子不好意思、怕别人笑话她，同学们鼓舞她。老师：你怎么知道英子不好意思，怕别人笑话她?学生...
