下载后可任意编辑人教版七年级上册语文教案：《寓言四则》教学目标：1.了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。2.学会分析寓言的故事情节。3.能用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维能力。4.学习改写、编写寓言，进一步培育发散思维能力。教学重点：1.学会分析寓言的故事情节；2.用自己的话多角度概括寓意。教学过程：一、布置预习导学1.注音赫拉hè宙斯zhòu庇护bì粘住zhān释义：庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。倾慕虚荣：喜爱表面上的光彩。2.查阅资料与工具书，了解作者及寓言这一文学体裁的特点。3.了解与本文有关的一些古希腊神话人物。4.朗读课文，复述故事二、指导学习、研讨（一）导入下载后可任意编辑由人们对寓言的说法导入：①寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。②寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃仔细。③寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。④寓言是一把钥匙，用巧妙的比方做成。这把钥匙可以打快乐灵之门，启发智慧，让思维活跃。（二）、简介与本文有关的知识指名说，老师补充并明确：1.寓言及其特点寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜亮的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2.简介伊索伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于下载后可任意编辑讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。3.与本文有关的一些古希腊神话人物①宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞习进瓶多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。（三）学习《赫耳墨斯和雕像者》下载后可任意编辑1.检查字词赫拉hè宙斯zhòu庇护bì粘住zhān庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。倾慕虚荣：喜爱表面上的光彩。2.朗读课文，复述故事（1）听读（2）看图复述课文（3）课文研讨①赫耳墨斯为什么来到凡间?②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理?③墨斯三次问话，神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义?④你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这则寓言中你获得了怎样的启发?⑤这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。（四）学习《蚊子和狮子》下载后可任意编辑1.诵读感知（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败2.总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么?3.改动情节，概括寓意。蚊子径直朝狮子飞过去，...
