八年级上册语文《唐诗五首》课件VIP免费

下载后可任意编辑八年级上册语文《唐诗五首》课件【三篇】【篇一】八年级上册语文《唐诗五首》课件【知识与能力】1.了解五首诗歌创作的不同背景和不同艺术风格。2.理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。【过程与方法】1.品味诗句，感受诗歌的意境美，培育学生读诗的情感。2.了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。【情感态度和价值观】培育学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。1.整体把握和感悟诗的表现手法。2.语感的培育和诗歌表现手法的学习。第1课时《野望》《黄鹤楼》一、导入新课中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。唐诗是中华民族最宝贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同下载后可任意编辑时也对世界上许多民族和国家的文化进展产生了很大影响对于后人讨论唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。今日，让我们来一起学习《唐诗五首》。二、《野望》1.资料助读王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》，注有《老》《庄》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。王绩爱好广泛，最突出的成就在诗歌。他的山水田园诗朴素自然，意境浑厚，“以真率疏浅之格，入初唐诸家中，如鸢凤群飞，忽逢野鹿，正是不可多得也”。(【清】翁方纲：《石洲诗话》卷一)王绩被后世公认为是五言律诗的奠基人，扭转齐梁余风，为开创唐诗做出了重要贡献，在中国的诗歌，也具有非常重要的地位。2.基础知识东皋(gāo)、徙倚(xǐ、yǐ)、犊(dú)东皋：地名，诗人隐居的地方。皋，水边高地。薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。薄，接近。徙倚：徘徊。犊：小牛。下载后可任意编辑禽：泛指猎获的鸟兽。相顾：相视;互看。采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。后遂以“采薇”比方隐居不仕。3.诗歌赏析(1)东皋薄暮望，徙倚欲何依。皋是水边高地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。(2)树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗犹如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。(3)相顾无相识，长歌怀采薇。然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士下载后可任意编辑和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。4.小结全诗起句写傍晚在东皋伫望，次句写望后产生的寂寞惘然心情。三、四句写晚景，用“树树”“山山”“皆”“唯”极写“秋色”“落晖”的浓重。五、六句通过人事活动，进一步写晚景。最后两句说面对牧者猎者虽相见而不相识。自己甘愿过“采薇而食”的隐居生活，表现出作者不问世事的闲适思想。这首诗写景抒情朴素自然，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。三、《黄鹤楼》1.资料助读崔颢(hào)(704-754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》收录诗四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气概雄伟，著有《崔颢集》。2.基础知识悠悠：飘漂浮荡的样子。晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。历历：分明的样子。萋萋：茂盛的样子。下载后可任意编辑乡关：故乡。烟波：暮霭沉沉的江面。3.诗歌赏析(1)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。诗人满怀对黄鹤楼的美好向往慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。美好向往与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡...