下载后可任意编辑四年级《垂直与平行》教学设计教学内容：人教版小学数学四年级上册第五单元例1教学目标：1、通过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特别的直线间的位置关系，初步认识平行线、垂线。2、通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，进展学生的空间观念，初步渗透法分类的数学思想。教学重点：正确理解“同一个平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念。教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。教学用具：白纸、尺子、三角板、水彩笔、小棒教学过程一、导入1.兴趣引入2.复习并引出学习主题师：请大家看屏幕，你看到了什么？生：直线师：直线有什么特点？生：两端可以无限延伸下载后可任意编辑一、探究两条直线的位置关系1.由1条直线过度到2条直线2.小组合作学习3.展示不同的画法师：谁能把黑板上的这么多种画法分分类？师：根据我们刚才的结论，我们把两条直线的关系分为两种，一种是相交的，一种是不会相交的，并且不是临时的看上去不相交，而是无论怎么延伸也永不相交。二、平行与垂直1.平行师：对于永不相交的一组直线有一个特别的名称。生：平行线。生：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。师：平行是指两条或两条以上的直线之间的位置关系，不能单独说一条直线是平行线。2垂直师：这两条直线相交成一个什么角？生：直角。师：咱们怎么验证它是不是直角？生：量角器、三角板师：它有一个特别的名字，叫什么？下载后可任意编辑生：垂直师：一起来读一读什么叫两条直线互相垂直的概念。三、巩固练习1..p57页做一做2.推断题3.摆小棒师：请准备好三根小棒，仔细读题仔细摆。第一步，把一根小棒摆在桌子上，第二步，摆第二根小棒和第一根小棒平行。关键的第三根开始了，第三根小棒也与第一根平行。你发现了什么？
